RMTi: Voces del mundo: Retrasos madurativos y Mojar la cama -10-

de la web: http://rhythmicmovement.org/

Lo que la gente esta diciendo…

Comentarios de distintas personas sobre RMTi desde diferentes partes del mundo sobre los Retrasos madurativos y Mojar la cama

Heather Hogkins-Chan

Hemos tenido mucho éxito en Canadá con los problemas de mojar la cama (enuresis ) y los ejercicios para la integración del Reflejo Espinal de Galant.

Cinco movimientos rítmicos pasivos, los ángeles en la nieve, las actividades de prenatales (particularmente las actividades prenatales de las extremidades inferiores del cuerpo), los ejercicios isométricos en decúbito lateral de los 4 aviones, y muchas actividades de baile como el twist y juegos propioceptivos como la carretilla, el andar como cangrejos, etc …

Los padres están notando cambios en tan sólo un tiempo de algunas semanas, sobre todo con aquellos niños que no son conscientes de que se mojan durante la noche y algunos otros niños que se levantan para ir al baño en lugar de ensuciar la cama.

Tengo que compartir un gran Yupi!

Heather Hogkins-Chan OT Reg. (ONT) Canadá

http://rhythmicmovement.org/rmti-stories/20-working-with-children/bedwetting/81-heather-hogkins-chan

Janice Graham: Olivia

En 2014 trabajé durante un período de 9 meses con una joven que la escuela primaria en donde había hecho algunas sesiones de entrenamiento para los padres sobre la importancia del movimiento para el desarrollo cerebral y el aprendizaje me había mandado.

Olivia (no es su verdadero nombre) presentaba retraso en el desarrollo, con un nivel de madurez mucho menor que el correspondiente a su edad. Era incapaz de concentrarse en la clase y tenía pocos amigos. Su aprendizaje también estaba muy por debajo para la media de su edad. Andaba con pasos muy torpes, su postura era desplomada y parecía que fuera a caer fácilmente. No podía subir o bajar escaleras sin ayuda y su sistema vestibular era deficitario. Tenía varios reflejos retenidos y un tono muscular muy bajo.

El modelo que decidimos implementar para Olivia la escuela y yo era que yo la viera una vez al mes para evaluar sus progresos y enseñar los movimientos rítmicos específicos a los auxiliares de apoyo del aprendizaje de la escuela que los iban a hacer diariamente con Olivia. Esto funcionó muy bien y yo estaba sorprendida de las mejoras de Olivia en sólo 3 meses.

Empezamos con sólo 2 movimientos rítmicos pasivos y el masaje de las manos y los pies. El progreso fue evidente después de una sola sesión y tanto la escuela como los padres estaban muy contentos con este hecho. Su padre informó de que Olivia era mucho más fuerte y que testaba más centrada. Su maestra de clase dijo que Olivia participaba más en las clases y era mucho más sociable con sus compañeros.

Hacia la cuarta sesión, la postura y el equilibrio de Olivia eran buenos, y habían mejorado tanto que su maestra dijo que en realidad parecía más alta! Sus padres dijeron que en casa estaba mucho más tranquila y que su tono muscular  había mejorado sin duda, lo cual le permitió participar en más actividades con sus hermanos. Confiaba más en su lenguaje y charlaba alegremente conmigo mí y con su asistente de apoyo al aprendizaje en clase y compartía con nosotras imaginativas historias. En clase estaba mucho más tranquila, más centrada y por lo tanto más comprometida en su aprendizaje.

Olivia continuó mejorando y gracias a sus progresos la escuela ahora me solicita trabajar regularmente con los niños que les preocupan.

Janice Graham (RMTI del instructor – Reino Unido)

http://rhythmicmovement.org/rmti-stories/21-working-with-children/delays-in-development/83-janice-graham

¿Tienes una historia que compartir?

Nos gustaría saber acerca de cómo ha afectado RMT (Entrenamiento en Movimientos Rítmicos) a su hijo, o alguien de su trabajo. Por favor envíe su testimonio aquí. Si es posible por favor incluya una foto o un vídeo.

COMPARTE TU HISTORIA RMTI (Entrenamiento en Movimientos Rítmicos)!

een@kinemocions.com

Bibliografía: Movimientos que curan

Por: Harald Blomberg y Moira Dempsey

Movimientos que curan miradas en las razones de por qué el movimiento rítmico Formación y Primitivo programa Reflex Integración obras. Se analizan las razones ambientales y de desarrollo detrás de muchas de aprendizaje, sensorial, emocional y problemas de comportamiento.  Nuevo contenido de la cubierta misma.

Isabel Compan Fernández, Febrero 2017

Brain Gym® es una marca registrada de la Fundación Educativa Kinesiología Brain Gym® Internacional /. Hacer clic en www.braingym.org o  www.braingymspain.org o www.kinemocions.com para obtener el nombre de un instructor cerca de usted.

Próximos Cursos y Actividades ® :

  • RMT 1&2 Intensivo para el Enfoque, la Organización y la Comprensión. Las Emociones, la Memoria y el Comportamiento en Barcelona, en la Vila Olímpica (31 de agosto, 1-2-3 septiembre 2017)

Puedes apuntarte en een@kinemocions.com.

Para encontrar cursos o un instructor reconocido de Brain Gym,  RMTi o TFH, hacer clic en los mismos enlaces.

Artículos relacionados:

RMTi: Veus del món: Retards maduratius i Mullar el llit -10-

de la web: http://rhythmicmovement.org/

El que la gent està dient …

Comentaris de diferents persones sobre RMTi des de diferents parts del món sobre els Retards maduratius i Mullar el llit

Heather Hogkins-Chan

Hem tingut molt èxit al Canadà amb els problemes de mullar el llit (enuresi) i els exercicis per a la integració del Reflex Espinal de Galant.

Cinc moviments rítmics passius, els àngels a la neu, les activitats prenatals (particularment les activitats prenatals de les extremitats inferiors del cos), els exercicis isomètrics en decúbit lateral dels 4 avions, i moltes activitats de ball com el twist i jocs propioceptius com el carretó, el caminar com a crancs, etc …

Els pares estan notant canvis en tan sols un temps d’algunes setmanes, sobretot amb aquells nens que no són conscients que es mullen durant la nit i alguns altres nens que s’aixequen per anar al bany en lloc d’embrutar el llit.

He de compartir un gran Yupi!

Heather Hogkins-Chan OT Reg. (ONT) Canadà

http://rhythmicmovement.org/rmti-stories/20-working-with-children/bedwetting/81-heather-hogkins-chan

Janice Graham: Olivia

El 2014 vaig treballar durant un període de 9 mesos amb una jove que l’escola primària a on havia fet algunes sessions d’entrenament per als pares sobre la importància del moviment per al desenvolupament cerebral i l’aprenentatge m’havia enviat.

L’Olivia (no és el seu veritable nom) presentava retard en el desenvolupament, amb un nivell de maduresa molt menor que el corresponent a la seva edat. Era incapaç de concentrar-se a la classe i tenia pocs amics. El seu aprenentatge també estava molt per sota de la mitjana de la seva edat. Caminava amb passos maldestres, la seva postura era desplomada i semblava que queia fàcilment. No podia pujar o baixar escales sense ajuda i el seu sistema vestibular era deficitari. Tenia diversos reflexos retinguts i un to muscular molt baix.

El model que vam decidir implementar per l’Olivia l’escola i jo era que jo la veiés un cop al mes per avaluar els seus progressos i ensenyar els moviments rítmics específics als auxiliars de suport de l’aprenentatge de l’escola que els farien diàriament amb l’Olivia. Això va funcionar molt bé i jo estava molt sorpresa de les millores de l’Olivia en només 3 mesos.

Vam començar amb només 2 moviments rítmics passius i el massatge de les mans i dels peus. El progrés va ser evident després d’una sola sessió i tant l’escola com els pares estaven molt contents amb aquest fet. El seu pare em va informar que l’Olivia era molt més forta i que estava més centrada. La seva mestra de la classe va dir que l’Olivia participava més a les classes i que era molt més sociable amb els seus companys.

Durant la quarta sessió, la postura i l’equilibri de l’Olivia eren bons i havien millorat tant que la seva mestra va dir que semblava més alta! Els seus pares van dir que a casa estava molt més tranquil·la i que el seu to muscular havia millorat sens dubte, la qual cosa li va permetre participar en més activitats amb els seus germans. Confiava més en el seu llenguatge i xerrava alegrement amb mi i amb el seu assistent de suport a l’aprenentatge a classe i compartia amb nosaltres imaginatives històries. A la classe estava molt més tranquil·la, més centrada i per tant més compromesa en el seu aprenentatge.

L’Olivia va continuar millorant i gràcies als seus progressos l’escola ara em demana treballar regularment amb els nens que els preocupen.

Janice Graham (RMTI de l’instructor – Regne Unit)

http://rhythmicmovement.org/rmti-stories/21-working-with-children/delays-in-development/83-janice-graham

Tens una història que compartir?

Ens agradaria saber sobre com ha afectat RMT (Entrenament en Moviments Rítmics) al seu fill, o algú del seu treball. Envieu el seu testimoni aquí. Si és possible si us plau inclogui una fotografia o un vídeo.

COMPARTEIX LA TEVA HISTÒRIA RMTI (Entrenament en Moviments Rítmics)! een@kinemocions.com

 

Bibliografia: Moviments que curen

Per: Harald Blomberg i Moira Dempsey

Moviments que curen mirades en les raons de per què el moviment rítmic Formació i Primitiu programa Reflex Integració obres. S’analitzen les raons ambientals i de desenvolupament darrere de moltes d’aprenentatge, sensorial, emocional i problemes de comportament. Nou contingut de la coberta mateixa.

Isabel Compan Fernández, Juliol de 2017

Brain Gym ® és una marca registrada de la Fundació Educativa Kinesiologia Brain Gym ® Internacional /. Fer clic a www.braingym.org o www.braingymspain.org o www.kinemocions.com per obtenir el nom d’un instructor a prop seu.

Propers Cursos i Activitats ®:

  • RMT 1 & 2 Intensiu per al Enfocament, l’Organització i la Comprensió. Les Emocions, la Memòria i el Comportament a Barcelona, ​​a la Vila Olímpica (31 d’agost, 1-2-3 setembre 2017)

Pots apuntar-te a een@kinemocions.com.

Per trobar cursos o un instructor reconegut de Brain Gym, RMTi o TFH, feu clic als mateixos enllaços.

Articles relacionats:

  • L’efecte de retenir els reflexes primitius en l’aprenentatge, els comportaments i el benestar (3 parts): http://kinemocions.com/el-efecto-de-retener-los-reflejos-primitivos-en-el-aprendizaje-el-comportamiento-y-el-bienestar-1/, http://kinemocions.com/el-efecto-de-retener-los-reflejos-primitivos-en-el-aprendizaje-el-comportamiento-y-el-bienestar-2/ http://kinemocions.com/el-efecto-de-retener-los-reflejos-primitivos-en-el-aprendizaje-el-comportamiento-y-el-bienestar-3/
  • Llegir és un Miracle: http://kinemocions.com/leer-es-un-milagro/
  • Llegir és com jugar a futbol: http://kinemocions.com/leer-es-como-jugar-al-futbol/
  • És vostè un «Geni» per al «Geni» del seu fill ?: http://kinemocions.com/es-usted-un-ge…nio-de-su-hijo/
  • Comencem per saber: Què és Brain Gym ?: http://kinemocions.com/empecemos-por-…e-es-brain-gym/
  • Llibre de Brain Gym per al professorat: http://kinemocions.com/libro-de-brain…el-profesorado/
  • Consultor Brain Gym ®, una nova professió amb futur: http://kinemocions.com/consultor-brai…ion-con-futuro/
  • Kinesiologia Educativa Com construïm el nostre mapa del món ?: http://kinemocions.com/kinesiologia-e…mapa-del-mundo/
  • Bases fisiològiques de l’aprenentatge: http://kinemocions.com/bases-fisiolog…el-aprendizaje/
  • Anem a fons: Quins són els Objectius de Brain Gym ®, Edu-K®: http://kinemocions.com/vayamos-a-fond…rain-gym-edu-k/
  • Aprendre amb tot el cervell: http://kinemocions.com/aprender-con-todo-el-cerebro/
  • Brain Gym ® ajuda a millorar les conductes desafiants dels adolescents: http://kinemocions.com/brain-gym-ayud…s-adolescentes/
  • La Integració de TOT el CERVELL: http://kinemocions.com/la-integracion…odo-el-cerebro/
  • El cervell integrat és la resposta a la Dislèxia: http://kinemocions.com/el-cerebro-int…-a-la-dislexia/
  • Creant «Moments» per ensenyar: http://kinemocions.com/creando-momentos-para-ensenar/
  • L’estrès pot ser el camí del és-quatre: http://kinemocions.com/el-estres-pued…-del-es-cuatro/
  • Cors en joc: http://kinemocions.com/corazones-en-juego/
  • Resultats de la Investigació sobre Lectura i BrainGym®: http://kinemocions.com/resultados-de-…ura-y-braingym/
  • Nens en construcció: http://kinemocions.com/ninos-en-construccion/
  • Potencial i Possibilitats: http://kinemocions.com/potencial-y-posibilidades/
  • Què és el nou comprenent el cervell ?: http://kinemocions.com/que-es-lo-nuev…ndo-el-cerebro/
  • Aprovar l’examen amb Brain Gym®: http://kinemocions.com/aprobar-el-exa…-con-brain-gym/
  • Definint Kinesiologia Educativa, Brain Gym ® o Edu-K®: http://kinemocions.com/definiendo-kin…in-gym-o-edu-k/
  • El Mapa del Moviment: http://kinemocions.com/el-mapa-del-movimiento/
  • Comentaris sobre els beneficis de Brain Gym ® i Edu-K® que han millorat la vida d’algunes persones (primera part): http://kinemocions.com/comentarios-so…-primera-parte/
  • Comentaris sobre els beneficis de Brain Gym ® i Edu-K® que han millorat la vida d’algunes persones (segona part): http://kinemocions.com/comentarios-so…-segunda-parte/
  • Ara existeixo com a persona: http://kinemocions.com/ahora-existo-como-persona/
  • Brain Gym m’ha transformat …: http://kinemocions.com/brain-gym-me-ha-transformado/
  • Preparats per a l’Escola = ‘Preparats per seure !: http://kinemocions.com/preparados-par…-para-sentarse/
  • Michel Quast coneix la Kinesiologia Educativa gràcies a Guislaine Freedman -1-2-: kinemocions.com/michel-quast-conoce-la-kinesiologia-educativa-gracias-a-guislaine-freedman-1/, http://kinemocions.com / michel-Quast-coneix-la-kinesiologia-educativa-gràcies-a-guislaine-Freedman-2 /
  • Coaching de moviment: http://kinemocions.com/coaching-de-movimiento/
  • Guislaine Freedman és la meva mare Brain Gym ®: http://kinemocions.com/guislaine-freedman-es-mi-madre-brain-gym/
  • Brain Gym ajuda a les persones grans o sèniors. Estudi a la Xina: http://kinemocions.com/brain-gym-ayuda-a-las-personas-mayores-o-seniors-estudio-en-china/
  • Logopèdia & Brain Gym: http://kinemocions.com/?p=4576&preview=true
  • Al Servei de Brain Gym ® Edu-K®: http://kinemocions.com/al-servicio-de-brain-gym-edu-k/
  • Què és la Discalcúlia ?: http://kinemocions.com/que-es-la-discalculia/
  • El teu cos crida ‘AIGUA !: http://kinemocions.com/tu-cuerpo-grita-agua/
  • Investigacions sobre Brain Gym ® 01-02: http://kinemocions.com/investigaciones-sobre-brain-gym-01/ http://kinemocions.com/investigaciones-sobre-brain-gym-02/
  • La Lectura és «escoltar» el Llenguatge Escrit: http://kinemocions.com/la-lectura-es-escuchar-el-lenguaje-escrito/
  • KINESIOLOGIA EDUCATIVA. LA NOSTRA EXPERIÈNCIA A L’AULA i LA VIDA: http://kinemocions.com/4829/
  • Port del Potencial: http://kinemocions.com/puerto-del-potencial-meeting-internacional-brain-gym-2016/
  • Potencial il·limitat: http://kinemocions.com/potencial-ilimitado/
  • Brain dance – Preparant el terreny –: http://kinemocions.com/brain-dance-preparando-el-terreno/
  • Beneficis de Brain dance: http://kinemocions.com/beneficios-de-brain-dance/
  • Desenvolupament de Patrons: http://kinemocions.com/desarrollo-de-patrones/
  • Jo sóc bilingüe: http://kinemocions.com/yo-soy-bilingue/
  • Investigacions sobre el bilingüisme: http://kinemocions.com/investigaciones-…e-el-bilinguismo
  • Avantatges de ser bilingüe: http://kinemocions.com/ventajas-de-ser-bilingue-2/
  • «10 Estratègies de Manipulació» a través dels mitjans» de Noam Chomsky: http://kinemocions.com/ca/10-estrategias-de-la-manipulacion-a-traves-de-los-medios-de-noam-chomsky/
  • «10 Estratègies de Manipulació» a través dels mitjans» -2- de Noam Chomsky: http://kinemocions.com/10-estrategias-de-la-manipulacion-a-traves-de-los-medios-2-de-noam-chomsky/
  • «10 Estratègies de Manipulació» a través dels mitjans» -3- de Noam Chomsky: http://kinemocions.com/4930/
  • «10 Estratègies de Manipulació» a través dels mitjans» -4- de Noam Chomsky:http://kinemocions.com/ca/10-estrategias-de-la-manipulacion-a-traves-de-los-medios-4-de-noam-chomsky/
  • Kinemocions en marxa:  http://kinemocions.com/kinemocions-en-marcha/
  • Kinesiologia del Desenvolupament -1-2-3: http://kinemocions.com/kinesiologia-del-desarrollo-1/, http://kinemocions.com/kinesiologia-del-desarrollo-2/, http: // kinemocions. com / kinesiologia-del-desenvolupament-3 /
  • MBL® Blocs de Construcció per a Nens amb Necessitats Educatives Especials: http://kinemocions.com/brain-gym/mbl-bloques-de-construccion-del-aprendizaje-para-ninos-con-necesidades-educativas-especiales/
  • Relaxar el Reflex Tònic Simètric del Coll -RTSC- i incrementar l’enfocament visual: http://kinemocions.com/relajar-el-reflejo-tonico-simetrico-del-cuello-rtsc-e-incrementar-el-enfoque-visual/
  • HURRA per les MARES CORATGE !!!: http://kinemocions.com/hurra-por-las-madres-coraje/
  • Accu & MTC per integrar Reflexos Primitius: http://kinemocions.com/accu-mtc-para-integrar-reflejos-primitivos/
  • L’Elefant complet: http://kinemocions.com/el-elefante-completo/
  • El meu fill «té» un problema. Solucions efectives per a pares, fills i …: http://kinemocions.com/mi-hijo-tiene-un-problema-soluciones-efectivas-para-padres-hijos-y/
  • Llibres: Moviment i aprenentatge: Wombat & his mates song book / The children ‘s song book de Brendan O’Hara: http://kinemocions.com/libros-movimiento-y-aprendizaje-wombathis-mates-song-book-the-childrens-song-book-de-brendan-ohara/
  • Divertir seriosament amb els Reflexos Primitius … calmar-se i centrar-se amb ADHD: http://kinemocions.com/divertirse-seriamente-con-los-reflejos-primitivos-calmarse-y-centrarse-con-adhd/
  • Brain Gym & Teràpia del Moviment Rítmic: http://kinemocions.com/brain-gym-b-terapia-del-movimiento-ritmico/

 

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies