La personalidad forma parte de la identidad

Todos los seres humanos somos similares en nuestra conformación corporal básica.

Todos nacemos con unas características que nos definen de forma individual, lo que realmente nos diferencia de los demás es nuestra personalidad. Podemos verlo en las familias, cada hermano es diferente.

Cada persona necesita “definir” su propia personalidad. De forma natural lo hacemos en nuestro entorno familiar.

Al nacer, ya mostramos algunos signos de lo que más adelante ofreceremos a nuestro entorno: impaciencia o tranquilidad, avidez o calma, dormir con ritmo normal o no pegar ojo (ni el bebé ni los papás) durante los primeros meses después del nacimiento…

Ciertamente vamos conformando nuestra propia identidad sobre nuestra forma de ser y de expresarnos en nuestro entorno, el cual también nos ayuda a definirla en uno u otro sentido, por ejemplo: papás-mamás permisivos, sobreprotectores, impositivos, dominantes….

Respondemos a lo que nos rodea adaptándonos de la mejor forma posible (somos maleables gracias a nuestra plasticidad cerebral) y ello potencia nuestro desarrollo neuronal en uno u otro sentido.

Todas las familias desean lo mejor para sus hijos, sin embargo la forma de relacionarse que nos muestran diferentes padres/madres e hijos nos ofrecen resultados totalmente dispares. Muchas veces no sabemos cómo hemos de hacerlo para que criar a nuestros hijos “nos salga bien”. Los problemas de relación más importantes emergen cuando el niño atraviesa por la “etapa desafiante” sobre los dos años de edad.

Esta etapa es totalmente necesaria para saber hasta dónde podemos llegar y definir nuestros límites con respecto de las personas que nos rodean. Tanto si tenemos límites como si no los tenemos actuaremos, más adelante, en consecuencia de nuestra experiencia en ese aspecto.

Así vamos desarrollándonos, yendo a la escuela, relacionándonos con otros compañeros en una forma determinada, que, en muchos casos, está supeditada a la forma de ser que hemos “aprendido” con nuestra familia.

En esta etapa de niñez, afirmamos nuestra autosuficiencia y nuestra forma de ser: nuestra personalidad infantil.

Cuando esta etapa termina, aparece la adolescencia y parece que todas las experiencias vividas hasta entonces no tienen nada que ver con nosotros. Es una etapa convulsa que va desde los 10 hasta los 20 años, y ,durante esta etapa ,se producen importantes cambios en el cuerpo, así como cambios psicológicos, de autonomía y relaciones sociales.

Las bases de este proceso están en la adolescencia, que se caracteriza principalmente por la maduración sexual provocada por el hipotálamo. Las hormonas sexuales comienzan a segregarse e influyen en el desarrollo de caracteres sexuales.

La personalidad y la identidad se van definiendo en esta etapa en base a las experiencias de nuestro entorno en el cual han entrado a formar parte, además de la familia, los amigos y otras personas del entorno: monitores de ocio, maestros, médicos, conocidos… cada uno delos cuales aportará una perspectiva distinta y su granito de arena formará parte también de nuestra experiencia de desarrollo. Esto puede continuar prácticamente durante toda la vida.

Durante estos años, las redes neuronales se reorganizan y muchas siguen mielinizándose. El área cerebral que se termina de desarrollar en esta fase es la región prefrontal. Ésta es la que nos ayuda a tomar buenas decisiones, planificar, analizar, reflexionar y frenar impulsos o emociones inadecuadas.

Nuestros programas potencian el “NEURODESARROLLO” porque se basan en la integración corporal mediante el movimiento.

Nuestros programas se basan en tres ramas reconocidas a nivel internacional que utilizan la vertiente educativa y la responsabilidad personal para su implementación:

  • BG® Brain Gym: Movimientos sencillos para aprender con todo el cerebro  y conseguir la excelencia personal.
  • RMTi® Reflejos Primarios: Entrenamiento en el Movimiento Rítmico e Integración de Reflejos Primarios. Una puerta para conseguir ser nosotros mismos.
  • TFH® Toque para la Salud: La Medicina Tradicional China al alcance de todos para equilibrar nuestra vida.

Ayudamos a resolver dificultades de crecimiento y de aprendizaje:

Los resultados de nuestras actividades han mejorado la calidad de vida de miles de personas que nos han hecho llegar sus comentarios, entre ellas podemos encontrar las de: Niños hiper-activos, o hipo-activos, con Déficit de atención, con distintos Síndromes (Asperger, Autismo, Down….), con retrasos o dificultades en el desarrollo (parálisis cerebral, NEE…), con dificultades de aprendizaje (habla, lenguaje, lectura, escritura, matemáticas….), con dificultades comportamentales (comportamientos disruptivos, agresividad, impulsividad….).

Programas con FUTURO:

Nuestros programas ofrecen formación personal y/o profesional a todas aquellas personas interesadas.

En nuestros cursos pueden participar: Madres/Padres, Maestros-Profesores-Educadores (NEE, interniveles), Psicomotricistas, Deportistas, Danza, Psicólogos, Pedagogos, Neurólogos, Pediatras, Comadronas, Terapeutas Ocupacionales- Familiares-Salud mental, Trabajadores Sociales, Optometristas, PTs desarrollo, Masajistas, Fisioterapeutas, Osteópatas, kinesiólogos… cualquier persona que trabaje con personas interesada en el “neurodesarrollo” en el crecimiento personal

Con nuestros cursos pueden mejorar su calidad de vida y tambien completar sus opciones profesionales. Incluso pueden hacer de ello su nueva profesión:

Coach de Neurodesarrollo “x” Movimiento.

Isabel Compan, Enero 2018

Brain Gym® es una marca registrada de Breakthroughs International de la Fundación Educativa Kinesiología Brain Gym® Internacional /. Hacer clic en www.braingym.org o  www.braingymspain.org o www.kinemocions.com para obtener el nombre de un instructor cerca de usted.

Próximos Cursos y Actividades ® :

  • RMTi-2®  Movimientos Rítmicos para las Emociones, la Memoria y el Comportamiento en Brescia, Italia (27-28 de Enero de 2018)
  • RMTi-2®  Movimientos Rítmicos para las Emociones, la Memoria y el Comportamiento en Vidakine, Barcelona (3-4 de Febrero de 2018)
  • RMTi- Enfrenta tus miedos®  Movimientos Rítmicos para la expresión y la comunicación en Vidakine, Barcelona (8-9 de Febrero de 2018)
  • RMTi-3®  Movimientos Rítmicos para la Lectura y la Escritura en Vidakine, Barcelona (10-11 de Febrero de 2018)
  • Hands On® Mans a la Obra en Bilbao (17-18 de febrero de 2018)
  • RMTi-1® Movimientos Rítmicos para el Enfoque, la Organización y la Comprensión en Zaragoza (24-25 de Febrero de 2018)
  • RMTi-2®  Movimientos Rítmicos para las Emociones, la Memoria y el Comportamiento en Zaragoza (10-11 de Marzo de 2018)
  • MBL® Bloques de Construcción del Aprendizaje en Vidakine, Barcelona (21-22 de Abril de 2018)
  • Brain Gym 170® para Necesidades Educativas Especiales en Vidakine, Barcelona (4-5-6-7 de Julio de 2018)
  • Curso de Instructores de MBL® Bloques de Construcción del Aprendizaje en Vidakine, Barcelona (8 e Julio de 2018)

Puedes  consultarlos en el calendario de la Web: www.kinemocions.com o apuntarte en een@kinemocions.com.

Para encontrar cursos o un instructor reconocido de Brain Gym®, RMTi® o TFH®, hacer clic en los mismos enlaces.

Artículos relacionados:

Neurodesenvolupament «x» el moviment: desenvolupament de la identitat

La personalitat forma part de la identitat

Tots els éssers humans som similars en la nostra conformació corporal bàsica.

Tots naixem amb unes característiques que ens defineixen de forma individual, el que realment ens diferencia dels altres és la nostra personalitat. Ho podem veure en les famílies, cada germà és diferent.

Cada persona necessita «definir» la seva pròpia personalitat. De forma natural ho fem en el nostre entorn familiar.

En néixer, ja mostrem alguns signes del que més endavant oferirem al nostre entorn: impaciència o tranquil·litat, avidesa o calma, dormir amb ritme normal o no dormir (ni el nadó ni els pares) durant els primers mesos després del naixement….

Certament conformem la nostra pròpia identitat sobre la nostra manera de ser i d’expressar-nos en el nostre entorn, el qual també ens ajuda a definir-la en un o altre sentit, per exemple: pares-mares permissius, sobreprotectors, impositius, dominants ….

Responem al que ens envolta adaptant-nos de la millor manera possible (som mal·leables gràcies a la nostra plasticitat cerebral) i això potencia el nostre desenvolupament neuronal en un o altre sentit.

Totes les famílies desitgen el millor per als seus fills, però la forma de relacionar-se que ens mostren diferents pares / mares i fills ens ofereixen resultats totalment dispars. Moltes vegades no sabem com hem de fer-ho perquè criar els nostres fills i que «ens surti bé». Els problemes de relació més importants emergeixen quan el nen travessa per la «etapa desafiant» sobre els dos anys d’edat.

Aquesta etapa és totalment necessària per saber fins on podem arribar i definir els nostres límits respecte a les persones que ens envolten. Tant si tenim límits com si no els tenim actuarem, més endavant, en conseqüència de la nostra experiència en aquest aspecte.

Així ens desenvolupem, anant a l’escola, relacionant-nos amb altres companys en una forma determinada, que, en molts casos, està supeditada a la manera de ser que hem «après» amb la nostra família.

En aquesta etapa d’infantesa, afirmem la nostra autosuficiència i la nostra forma de ser: la nostra personalitat infantil.

Quan aquesta etapa acaba, apareix l’adolescència i sembla que totes les experiències viscudes fins llavors no tenen res a veure amb nosaltres. És una etapa convulsa que va des dels 10 fins als 20 anys, i, durant aquesta etapa, es produeixen importants canvis en el cos, així com canvis psicològics, d’autonomia i relacions socials.

Les bases d’aquest procés es troben a l’adolescència, que es caracteritza principalment per la maduració sexual provocada per l’hipotàlem. Les hormones sexuals comencen a segregar i influeixen en el desenvolupament de caràcters sexuals.

La personalitat i la identitat es van definint en aquesta etapa en base a les experiències del nostre entorn dins del qual han entrat a formar part, a més de la família, els amics i altres persones de l’entorn: monitors de lleure, mestres, metges, coneguts … cadascun dels quals aportarà una perspectiva diferent i el seu granet de sorra formarà part també de la nostra experiència de desenvolupament. Això pot continuar pràcticament durant tota la vida.

Durant aquests anys, les xarxes neuronals es reorganitzen i moltes segueixen mielinitzant-se. L’àrea cerebral que s’acaba de desenvolupar en aquesta fase és la regió prefrontal. Aquesta és la que ens ajuda a prendre bones decisions, planificar, analitzar, reflexionar i frenar impulsos o emocions inadequades.

Els nostres programes potencien el «Neurodesenvolupament» perquè es basen en la integració corporal mitjançant el moviment.

Els nostres programes es basen en tres branques reconegudes a nivell internacional que utilitzen la vessant educativa i la responsabilitat personal per  a la seva implementació:

  • BG® Brain Gym: Moviments senzills per aprendre amb tot el cervell i aconseguir l’excel·lència personal.
  • RMTi® Reflexos Primaris: Entrenament en ell Moviment Rítmic i Integració de Reflexes Primaris. Una porta per aconseguir ser nosaltres mateixos.
  • TFH® Toc per la Salut: La medicina tradicional xinesa a l’abast de tots per equilibrar la nostra vida.

Ajudem a resoldre dificultats de creixement i d’aprenentatge:

Els resultats de les nostres activitats han millorat la qualitat de vida de milers de persones que ens han fet arribar els seus comentaris, entre elles podem trobar les de: Nens hiper-actius, o hipo-actius, amb Dèficit d’atenció, amb diferents Síndromes (Asperger, Autisme, Down ….), amb retards o dificultats en el desenvolupament (paràlisi cerebral, NEE …), amb dificultats d’aprenentatge (parla, llenguatge, lectura, escriptura, matemàtiques ….), amb dificultats comportamentals (comportaments disruptius, agressivitat, impulsivitat ….).

Programes amb FUTUR:

Els nostres programes ofereixen formació personal i / o professional a totes aquelles persones interessades.

Als nostres cursos hi poden participar: Mares / Pares, Mestres-Professors-Educadors (NEE, internivells), Psicomotricistes, Esportistes, Dansa, Psicòlegs, Pedagogs, Neuròlegs, pediatres, Llevadores, Terapeutes Ocupacionals- Familiars-Salut mental, Treballadors Socials, Optometristes, PTs desenvolupament, Massatgistes, Fisioterapeutes, Osteòpates, kinesiólegs … qualsevol persona que treballi amb persones interessada en el «neurodesenvolupament» i/o el creixement personal

Amb els nostres cursos poden millorar la seva qualitat de vida i també completar les seves opcions professionals. Fins i tot poden fer d’aquesta formació la seva nova professió:

Coach de Neurodesenvolupament “x” Moviment.

Isabel Compan, gener 2018

«Brain Gym ® és una marca registrada de Breakthroughs International a la Fundació Internacional de Kinesiologia Educativa Edu-K® Brain Gym ®. Feu clic a www.braingym.org o ww.braingymspain.org  o www.kinemocions.com  per obtenir el nom d’un instructor a prop vostre. «

Propers Cursos i Activitats® :

  • RMTi-1® Moviments Rítmics per a l’Enfoc, l’Organització i la Comprensió a Brescia, Italia (20-21 de Gener de 2018)
  • RMTi-2®  Moviments Rítmics per a les Emocions, la Memòria i el Comportament a Brescia, Italia (27-28 de Gener de 2018)
  • RMTi-2®  Moviments Rítmics per a les Emocions, la Memòria i el Comportament a Vidakine, Barcelona (3-4 de Febrer de 2018)
  • RMTi- Enfronta les teves Pors®  Moviments Rítmics per a l’expressió i la comunicació a Vidakine, Barcelona (8-9 de Febrer de 2018)
  • RMTi-3®  Moviments Rítmics per a la Lectura i l’Escriptura a Vidakine, Barcelona (10-11 de Febrer de 2018)
  • Hands On® Mans a la Feina a Bilbao (17-18 de febrer de 2018)
  • RMTi-1® Moviments Rítmics per a l’Enfoc, l’Organització i la Comprensió a Zaragoza (24-25 de Febrer de 2018)
  • RMTi-2®  Moviments Rítmics per a les Emocions, la Memòria i el Comportament a Zaragoza (10-11 de Març de 2018)
  • MBL® Blocs de Construcció de l’Aprenentatge  a Vidakine, Barcelona (21-22 d’Abril de 2018)
  • Brain Gym 170® per a Necessitats Educatives Especials a Vidakine, Barcelona (4-5-6-7 de Juliol de 2018)
  • Curs d’Instructors de MBL® Blocs de Construcció de l’Aprenentatge  a Vidakine, Barcelona (8 e Juliol de 2018)

Pots  consultar-los al calendari de la Web: www.kinemocions.com o apuntar-te a een@kinemocions.com.

Per a torbar cursos o un instructor reconegut de Brain Gym, TMR o TFH, feu clic als mateixos enllaços.

Articles relacionats:

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies