El carro delante de los bueyes!

Cuando llevamos a nuestros hijos a la escuela, nuestro mayor deseo es: que sea un niño que vaya bien en el colegio, que tenga buenas notas, que tenga amigos…. un alumno perfecto y un hijo estupendo.

Nuestro hijo seguro que “es estupendo” no os quepa la menor duda!

Sin embargo, pre-suponemos que todas estos requisitos vienen de la mano con el hecho de “ser niño” y que para “todos los niños” es igual.

Al llegar a la escuela pensamos que “todos los alumnos” son capaces de sentarse y estar quietos mientras escuchan y siguen las propuestas del “maestro”.

Yo soy el niño.

Cuando me pongo en el lugar del niño esto es lo que pienso y siento:

Mi mayor deseo es que mis padres me quieran mucho.

Quiero darles muchas satisfacciones como hijo.

Yo deseo ser un buen estudiante.

Quiero tener las mejores notas.

Quiero ser capaz de estar sentado todo el tiempo que el profesor me proponga y seguir sus instrucciones perfectamente.

Pero…. no sé qué me pasa…

  • El profesor no hace más que reñirme y pedirme que esté quieto.
        • Yo estoy todo lo quieto que puedo estar pero parece que no es suficiente.
  • Todo el tiempo me repite que me siente bien.
        • Yo estoy bien sentado, no sé porqué me dice que me siente bien.
  • Me dice que sea más rápido para hacer las cosas.
        • Yo lo hago lo más de prisa que puedo.
  • Me dice que no tire las cosas al suelo.
        • Yo no hago nada, las cosas se caen solas….

El cuerpo es nuestro vehículo para experimentar y aprender.

En los primeros tiempos de colegio, el cuerpo ha de ser el protagonista de todas nuestras actividades.

Tener conciencia corporal significa ser capaz de manejar nuestro cuerpo voluntariamente.

Sólo podemos hacer aprendizajes de “estudiar, leer, escribir…” cuando la base corporal se ha establecido.

La base corporal son los patrones básicos de movimiento, la gestión de los estímulos corporales y la integración de los reflejos primarios.

Si esto no está maduro, el resto se tambalea.

No podemos subir al ático si no hemos puesto las escaleras del primer y del segundo piso.

Sin embargo, parece que tenemos prisa y que nosotros ”los mayores necesitamos” que el niño empiece a leer y a escribir en la educación Infantil.

Craso error.

La visión del niño no ha madurado todavía. Los reflejos primarios en general estan activos y no permiten hacer actividades conceptuales porque el vehículo corporal no está “a punto”

Somos tan impacientes con nuestros hijos que les exigimos más de lo que pueden hacer.

Así que, en la etapa de Educación Infantil, os propongo trabajar mucho más el cuerpo para hacer una buena integración de los patrones de movimiento básicos y poder así avanzar sobre una base segura.

Es decir poner el carro detrás de los bueyes, como corresponde.

Nuestros programas potencian el “NEURODESARROLLO” porque se basan en la integración corporal mediante el movimiento.

Nuestros programas se basan en tres ramas reconocidas a nivel internacional que utilizan la vertiente educativa y la responsabilidad personal para su implementación:

  • BG® Brain Gym: Movimientos sencillos para aprender con todo el cerebro  y conseguir la excelencia personal.
  • RMTi® Reflejos Primarios: Entrenamiento en el Movimiento Rítmico e Integración de Reflejos Primarios. Una puerta para conseguir ser nosotros mismos.
  • TFH® Toque para la Salud: La Medicina Tradicional China al alcance de todos para equilibrar nuestra vida.

Ayudamos a resolver dificultades de crecimiento y de aprendizaje:

Los resultados de nuestras actividades han mejorado la calidad de vida de miles de personas que nos han hecho llegar sus comentarios, entre ellas podemos encontrar las de: Niños hiper-activos, o hipo-activos, con Déficit de atención, con distintos Síndromes (Asperger, Autismo, Down….), con retrasos o dificultades en el desarrollo (parálisis cerebral, NEE…), con dificultades de aprendizaje (habla, lenguaje, lectura, escritura, matemáticas….), con dificultades comportamentales (comportamientos disruptivos, agresividad, impulsividad….).

Programas con FUTURO:

Nuestros programas ofrecen formación personal y/o profesional a todas aquellas personas interesadas.

En nuestros cursos pueden participar: Madres/Padres, Maestros-Profesores-Educadores (NEE, interniveles), Psicomotricistas, Deportistas, Danza, Psicólogos, Pedagogos, Neurólogos, Pediatras, Comadronas, Terapeutas Ocupacionales- Familiares-Salud mental, Trabajadores Sociales, Optometristas, PTs desarrollo, Masajistas, Fisioterapeutas, Osteópatas, kinesiólogos… cualquier persona que trabaje con personas interesada en el “neurodesarrollo” en el crecimiento personal

Con nuestros cursos pueden mejorar su calidad de vida y tambien completar sus opciones profesionales. Puedes hacer con estas actividades tu nueva profesión:

Coach de Neurodesarrollo “x” Movimiento.

Isabel Compan, Marzo 2018

Brain Gym® es una marca registrada de Breakthroughs International de la Fundación Educativa Kinesiología Brain Gym® Internacional /. Hacer clic en www.braingym.org o  www.braingymspain.org o www.kinemocions.com para obtener el nombre de un instructor cerca de usted.

Próximos Cursos y Actividades ® :

  • RMTi-1® Movimientos Rítmicos para el Enfoque, la Organización y la Comprensión en  Belgrado (17-18 de Marzo de 2018)
  • BG 101- Intensivo (24-25-26-27 de Marzo) en Barcelona
  • Actualización Instructores Brain Gym (4 abril) en Vila Olímpica -Barcelona-
  • TFH-1® (7-8 abril) en Barcelona
  • BG 106®: Hands On (14-15 abril) en Barcelona
  • TFH-2® (21-22 abril) en Barcelona
  • BIOCULTURA: Conferencias:
      • 11h La Estrella Emocional
      • 15h RMTI Como disfrutar de los Movimientos Rítmicos
      • 18h Hablemos de Brain Gym y sus Nuevas posibilidades
  • BG 104- 26 Movimientos (5-6 de Mayo) en Barcelona
  • RMTi-1® Movimientos Rítmicos para el Enfoque, la Organización y la Comprensión en Barcelona (12-13 de Mayo) 
  • RMTi-2®  Movimientos Rítmicos para las Emociones, la Memoria y el Comportamiento (19-20 de Mayo) en Barcelona
  • BG 201® OBO: Organización Óptima Cerebral (26-27 de Mayo) en Barcelona
  • Actualización Instructores Brain Gym (1 junio) en Vidakine
  • MBL® Bloques de Construcción del Aprendizaje en Vidakine, Barcelona (2-3 junio)
  • BG 105- Doble Garabato y pinza manual (9-10 de junio) en Barcelona
  • Estrella Emocional (16-17 de junio) en Barcelona
  • BG 220® Círculos de Visión (29-30 Junio 1 julio) en Barcelona
  • Brain Gym 170® para Necesidades Educativas Especiales en Vidakine, Barcelona (4-5-6-7 de Julio de 2018)
  • Curso de Instructores de MBL® Bloques de Construcción del Aprendizaje en Vidakine, Barcelona (8 e Julio de 2018)
  • RMT-1 Movimientos Rítmicos para el Enfoque, la Organización y la Comprensión Vidakine (16-17 julio)
  • RMT-2 Movimientos Rítmicos para las Emociones, la Memoria y el Comportamiento Vidakine (18-19 julio)
  • RMT-3 Movimientos Rítmicos para la Lectura y la Escritura Vidakine (20-21 julio)

Puedes  consultarlos en el calendario de la Web: www.kinemocions.com o apuntarte en een@kinemocions.com.

Para encontrar cursos o un instructor reconocido de Brain Gym®, RMTi® o TFH®, hacer clic en los mismos enlaces.

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El carro davant dels bous!

Quan portem els nostres fills a l’escola, el nostre major desig és: que sigui un nen que vagi bé a l’escola, que tingui bones notes, que tingui amics …. un alumne perfecte i un fill fantàstic.

El vostre fill segur que «és fantàstic» no tingueu cap dubte!

No obstant això, pre-suposem que tots aquests requisits vénen de la mà amb el fet de «ser nen» i que per a «tots els nens» és igual.

En arribar a l’escola pensem que «tots els alumnes» són capaços de seure i estar quiets mentre escolten i segueixen les propostes del «mestre».

Jo sóc el nen.

Quan em poso en el lloc del nen, això és el que penso i sento:

El meu major desig és que els meus pares m’estimin molt.

Vull donar-los moltes satisfaccions com a fill.

Vull ser un bon estudiant.

Vull tenir les millors notes.

Vull ser capaç d’estar assegut tot el temps que el professor em proposi i seguir les seves instruccions perfectament.

Però …. no sé què em passa …

  • El professor no fa més que renyar-me i demanar-me que estigui quiet.
        • Jo estic tot el quiet que puc estar però sembla que no n’hi ha prou.
  • Tot el temps em repeteix que m’assenti bé.
        • Jo estic ben assegut, no sé perquè em diu que m’assenti bé.
  • Em diu que sigui més ràpid per fer les coses.
        • Jo ho faig el més de pressa que puc.
  • Em diu que no deixi caure les coses per terra.
        • Jo no faig res, les coses es cauen soles ….

El cos és el nostre vehicle per experimentar i aprendre.

En els primers temps d’escola, el cos ha de ser el protagonista de totes les nostres activitats.

Tenir consciència corporal vol dir ser capaç de gestionar el nostre cos voluntàriament.

Només podem fer aprenentatges «estudiar, llegir, escriure …» quan la base corporal s’ha establert.

La base corporal són els patrons bàsics de moviment, la gestió dels estímuls corporals i la integració dels reflexes primaris.

Si això no està madur, la resta trontolla.

No podem pujar a l’àtic si no hem posat les escales del primer i del segon pis.

Però, sembla que tenim pressa i que “nosaltres els grans necessitem» que el nen comenci a llegir i a escriure a l’etapa d’educació infantil.

Un error gegant.

La visió del nen no ha madurat encara. Els reflexes primaris en general estan actius i no permeten fer activitats conceptuals perquè el vehicle corporal no està «a punt»

Som tan impacients amb els nostres fills que els exigim més del que poden fer.

Així que, a l’etapa d’Educació Infantil, us proposo treballar molt més el cos per fer una bona integració dels patrons de moviment bàsics i poder així avançar sobre una base segura.

És a dir posar el carro darrere dels bous, com correspon.

Els nostres programes potencien el «Neurodesenvolupament» perquè es basen en la integració corporal mitjançant el moviment.

Els nostres programes es basen en tres branques reconegudes a nivell internacional que utilitzen la vessant educativa i la responsabilitat personal per la seva implementació:

  • BG® Brain Gym: Moviments senzills per aprendre amb tot el cervell i aconseguir l’excel·lència personal.
  • RMTi® Reflexes Primaris: Entrenament al Moviment Rítmic i Integració de Reflexes Primaris. Una porta per aconseguir ser nosaltres mateixos.
  • TFH® Toc per la Salut: La medicina tradicional xinesa a l’abast de tots per equilibrar la nostra vida.

Ajudem a resoldre dificultats de creixement i d’aprenentatge:

Els resultats de les nostres activitats han millorat la qualitat de vida de milers de persones que ens han fet arribar els seus comentaris, entre elles podem trobar les de: Nens hiper-actius, o hipo-actius, amb Dèficit d’atenció, amb diferents Síndromes (Asperger , Autisme, Down ….), amb retards o dificultats en el desenvolupament (paràlisi cerebral, NEE …), amb dificultats d’aprenentatge (parla, llenguatge, lectura, escriptura, matemàtiques ….), amb dificultats comportamentals (comportaments disruptius, agressivitat, impulsivitat ….).

Programes amb FUTUR:

Els nostres programes ofereixen formació personal i / o professional a totes aquelles persones interessades.

En els nostres cursos poden participar: Mares / Pares, Mestres-Professors-Educadors (NEE, internivells), Psicomotricistes, Esportistes, Dansa, Psicòlegs, Pedagogs, Neuròlegs, pediatres, Llevadores, Terapeutes Ocupacionales- Familiars-Salut mental, Treballadors Socials, Optometristes, PTs desenvolupament, Massatgistes, Fisioterapeutes, Osteòpates, kinesiólogos … qualsevol persona que treballi amb persones interessada en el «neurodesenvolupament» en el creixement personal

Amb els nostres cursos poden millorar la seva qualitat de vida i també completar les seves opcions professionals. Pots fer amb aquestes activitats teva nova professió:

Coach de Neurodesenvolupament «x» Moviment.

Isabel Compan, març 2018

«Brain Gym ® és una marca registrada de Breakthroughs International a la Fundació Internacional de Kinesiologia Educativa Edu-K® Brain Gym ®. Feu clic a www.braingym.org o ww.braingymspain.org  o www.kinemocions.com  per obtenir el nom d’un instructor a prop vostre. «

Propers Cursos i Activitats® :

  • BG 101- Intensiu (24-25-26-27 de Marzo) en Barcelona
  • Actualització Instructors Brain Gym® (4 abril) en Vila Olímpica -Barcelona-
  • TFH-1® (7-8 abril) en Barcelona
  • BG 106®: Hands On (14-15 abril) en Barcelona
  • TFH-2® (21-22 abril) en Barcelona
  • BIOCULTURA: Conferències:
      • 11h L’Estrella Emocional
      • 15h RMTI Com gaudir dels Moviments Rítmics
      • 18h Parlem de Brain Gymi les Noves possibilitats
  • BG 104- 26 Movimientos (5-6 de Mayo) a Barcelona
  • RMTi-1® Moviments Rítmics per a l’Enfoc, l’Organització i la Comprensió a Barcelona (12-13 de Mayo) 
  • RMTi-2® Moviments Rítmics per a les Emocions, la Memòria i el Comportament (19-20 de Mayo) en Barcelona
  • BG 201® OBO: Organització Òptima Cerebral (26-27 de Mayo) a Barcelona
  • Actualització Instructors Brain Gym® (1 juny) en Barcelona
  • MBL® Blocs de Construcció de l’Aprenentatge  a Vidakine, Barcelona (2-3 juny de 2018)
  • BG 105- Dibuix Emmirallat i pinça manual (9-10 de juny) a Barcelona
  • Estrella Emocional (16-17 de junio) en Barcelona
  • BG 220® Cercles de Visió (29-30 Juny 1 juliol) a Barcelona
  • Brain Gym 170® per a Necessitats Educatives Especials a Vidakine, Barcelona (4-5-6-7 de Juliol de 2018)
  • Curs d’Instructors de MBL® Blocs de Construcció de l’Aprenentatge  a Vidakine, Barcelona (8 de Juliol de 2018)
  • RMT-1 Moviments Rítmics per a l’Enfoc, l’Organització i la Comprensió Vidakine (16-17 juliol)
  • RMT-2 Moviments Rítmics per a les Emocions, la Memòria i el Comportament Vidakine (18-19 juliol)
  • RMT-3 Moviments Rítmics per a la Lectura i la Escriptura Vidakine (20-21 juliol)

Pots  consultar-los al calendari de la Web: www.kinemocions.com o apuntar-te a een@kinemocions.com.

Per a torbar cursos o un instructor reconegut de Brain Gym, TMR o TFH, feu clic als mateixos enllaços.

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