Category Archives: OBO®

Organización Óptima del Cerebro. Kinesiología Educativa basada en potenciar nuestras facultades personales basada en los perfiles cerebrales versus inteligencias múltiples

Neurodesarrollo “x” movimiento: Memoria y Psicología

08/11/2018

Neurodesarrollo “x” movimiento: Memoria y Psicología La memoria es una función cerebral que interviene en todos los procesos de aprendizaje…Leer más…

¿Qué mano elijo? RTAC -5-

10/05/2018

La definición de la lateralidad es un hito muy importante. Ser diestro o zurdo condiciona nuestra forma de ver las…Leer más…

Diez estrategias de manipulación mediática, social y económica

09/11/2017

La Educación está en todas y cada una de nuestras células, en todo nuestro cuerpo. Nos afecta a todos los…Leer más…

Ventajas de ser bilingüe

24/11/2016

¿Cuales son las ventajas de ser bilingüe? Personalmente puedo decir que cuando deseo expresarme en una determinada lengua, mi forma…Leer más…

Investigaciones sobre el bilingüismo

17/11/2016

Investigaciones sobre el bilingüismo Tal y como demuestran los últimas investigaciones científicas sobre el movimiento, éste hace que el cerebro…Leer más…

Yo soy bilingüe

10/11/2016

Yo soy bilingüe Mis padres son inmigrantes. Nacieron en un pueblecito de las Alpujarras (en Almería) y se lanzaron a…Leer más…

OBO® Organización Óptima del Cerebro

05/05/2016

OBO® Organización Óptima del Cerebro El cerebro es una estructura fisiológica que funciona de forma personalizada y específica en cada…Leer más…

El modelo de Perfiles Cerebrales: Una nueva visión para comprender los retos en la gestión de recursos humanos

25/02/2016

El modelo de Perfiles Cerebrales: Una nueva visión para comprender los retos en la gestión de recursos humanos Este artículo…Leer más…

Guislaine Freedman es mi madre Brain Gym®

11/06/2015

Cuando descubrí la Kinesiología Educativa en un cursillo de verano del año 2000 (¡menuda forma de empezar el siglo XXI!),…Leer más…

Michel Quast conoce la Kinesiología Educativa gracias a Guislaine Freedman -2-

04/06/2015

Los niños etiquetados o que han perdido su interés en aprender pueden, mediante un acercamiento lúdico y el juego, reencontrar…Leer más…