Les altres veritats del TDAH -03-: Confondre immaduresa amb patologia

13/04/2017

Les altres veritats del TDAH -03-

TDAH = Dèficit d’Atenció i Hiperactivitat

Article de Carles Alós Alcalde – Psicòleg i Coral Ruiz Viedma – Optometrista comportamental en què exposen “Les altres veritats del TDAH.

Tercera part: Confondre immaduresa amb patologia

En dos estudis recents, es va comprovar la data de naixement de gairebé un milió de nens. Es van adonar que eren els més jovenets de les aules els que tenien més probabilitats de prendre pastilles. Als nascuts al desembre se’ls recepta més que als nascuts al gener.

L’anàlisi estadística de dades va posar de manifest que el factor edat explicava un 25% de la variància. Això vol dir que milers de nens estan rebent medicació simplement per ser els de menor edat de l’aula. (Elder, 2010) (Morrow, 2012).

La medicació no és un instrument diagnòstic

De vegades s’argumenta que els resultats positius obtinguts en iniciar la medicació

amb metilfenidat, corroboren la validesa del diagnòstic. Això no és correcte. (Instituts

Nacionals de Salut (INS), 2006) El bon resultat de la medicació no constitueix cap prova, ja que aquests fàrmacs eleven igualment els nivells d’atenció en subjectes sense TDAH. (Tomasi D. et al, 2011)

Els símptomes de TDAH poden tenir altres causes

Els símptomes de TDAH els podem trobar en nens amb disfuncions perceptives,

dificultats escolars específiques, problemes familiars, assimilació deficitària de nutrients, l’hipertiroïdisme o la intoxicació per metalls, com el plom. Un retard maduratiu global i fins i tot alguns medicaments, com els broncodilatadors, o l’ús continuat d’antibiòtics, poden provocar dificultats d’atenció i / o hiperactivitat. La radiació electromagnètica, especialment la vinculada als telèfons mòbils, també ha estat objecte d’investigació. (Altat Tamir S. et al, 2012).

Recentment comentava un metge que havia solucionat diversos casos aparents de TDAH, simplement eliminant els cucs. És anecdòtic, però fa pensar.

Es medica a nens per problemes escolars sorgits arran d’un succés impactant,

com el divorci dels pares, fins i tot en nens adoptats amb un passat traumàtic.

En cap d’aquests supòsits té molt sentit pensar en desequilibris bioquímics

que calgui corregir amb pastilles, sinó en establir teràpies psicològiques adequades

per a cada un d’ells. (Gálvez, 2010) (Doggett, 2004).

Comprovar sempre, i a fons, la visió i l’audició

En el diagnòstic diferencial del TDAH, resulta essencial l’exploració de les vies perceptives. D’acord amb la AEPNYA (Associació Espanyola de Psiquiatria de l’

Nen i l’Adolescent, 2008) el primer que cal descartar són problemes visuals o

auditius. Això no s’està fent molt bé: només es comprova (i no sempre) que el nen no tingui cap malaltia ocular, que no necessiti ulleres i que no pateixi sordesa.

La visita a l’oftalmòleg i l’otorino és necessària, però insuficient. una avaluació

completa analitza no només la salut de l’ull i l’oïda, sinó com processa el cervell la

informació que li arriba per les dues vies, la qual cosa realitzen optometristes comportamentals i especialistes en processament auditiu. Calen unes quatre hores per fer un diagnòstic funcional correcte (Recomanem la lectura del llibre de “When the Brain Can not Hear Bellis, 2002) pel que fa al processament auditiu, i” Veure en estèreo “(Barry, 2012), pel que fa al processament visual.).

A la majoria de nens diagnosticats i medicats no se’ls ha fet mai una completa valoració visual i auditiva pels professionals adequats i poden presentar falsos símptomes de TDAH per tenir problemes de discriminació o percepció en les

principals vies d’entrada al cervell.

Destaquem una cosa molt comú que sol passar per alt: les otitis seroses (Les otitis són la primera causa de consulta pediàtrica.). En els mesos freds, afecta més d’un 20% dels escolars. El nen pot estar setmanes o fins i tot mesos amb problemes per escoltar, i ningú s’adona, ja que aquest tipus d’otitis cursa sense dolor. A l’escola sembla despistat, poc atent, com si estigués als núvols. El nen escolta amb dificultat i no pot mantenir una atenció auditiva de forma sostinguda.

Si la situació es perllonga molt temps, pot fins i tot perjudicar la maduració correcta de les vies auditives centrals, ja que precisen rebre estimulació acústica per a establir les connexions neuronals. Només cal resoldre l’otitis perquè els problemes d’aprenentatge desapareguin … però algú ha de donar-se compte !. El metge otorinolaringòleg

o l’audioprotesista, poden comprovar mitjançant unes senzilles proves si l’audició

és correcta. Convindria revisar l’audició dels nens més sovint.

…. Continua la setmana que vé….

Carles Alós Alcalde – Psicòleg i Coral Ruiz Viedma – Optometrista comportamental

“Brain Gym ® és una marca registrada de la Fundació Internacional de Kinesiologia Educativa Edu-K® Brain Gym ®. Feu clic a www.braingym.org o ww.braingymspain.org o www.kinemocions.com per obtenir el nom d’un instructor a prop vostre. “

Propers Cursos i Activitats® :

  • TFH-1 a Zaragoza, (6-7 maig)
  • TFH-2 a Zaragoza, (6-7 maig)
  • 7 Dimensions de l’Aprenentatge / Brain Gym en Profunditat a Barcelona  (20-21/27-28 maig)

Pots apuntar-te a een@kinemocions.com.

Per a torbar cursos o un instructor reconegut de Brain Gym, TMR o TFH, feu clic als mateixos enllaços.

Articles relacionats:

  • L’efecte de retenir els reflexes primitius en l’aprenentatge, els comportaments i el benestar (3 parts): http://kinemocions.com/el-efecto-de-retener-los-reflejos-primitivos-en-el-aprendizaje-el-comportamiento-y-el-bienestar-1/, http://kinemocions.com/el-efecto-de-retener-los-reflejos-primitivos-en-el-aprendizaje-el-comportamiento-y-el-bienestar-2/ http://kinemocions.com/el-efecto-de-retener-los-reflejos-primitivos-en-el-aprendizaje-el-comportamiento-y-el-bienestar-3/
  • Llegir és un Miracle: http://kinemocions.com/leer-es-un-milagro/
  • Llegir és com jugar a futbol: http://kinemocions.com/leer-es-como-jugar-al-futbol/
  • És vostè un “Geni” per al “Geni” del seu fill ?: http://kinemocions.com/es-usted-un-ge…nio-de-su-hijo/
  • Comencem per saber: Què és Brain Gym ?: http://kinemocions.com/empecemos-por-…e-es-brain-gym/
  • Llibre de Brain Gym per al professorat: http://kinemocions.com/libro-de-brain…el-profesorado/
  • Consultor Brain Gym ®, una nova professió amb futur: http://kinemocions.com/consultor-brai…ion-con-futuro/
  • Kinesiologia Educativa Com construïm el nostre mapa del món ?: http://kinemocions.com/kinesiologia-e…mapa-del-mundo/
  • Bases fisiològiques de l’aprenentatge: http://kinemocions.com/bases-fisiolog…el-aprendizaje/
  • Anem a fons: Quins són els Objectius de Brain Gym ®, Edu-K®: http://kinemocions.com/vayamos-a-fond…rain-gym-edu-k/
  • Aprendre amb tot el cervell: http://kinemocions.com/aprender-con-todo-el-cerebro/
  • Brain Gym ® ajuda a millorar les conductes desafiants dels adolescents: http://kinemocions.com/brain-gym-ayud…s-adolescentes/
  • La Integració de TOT el CERVELL: http://kinemocions.com/la-integracion…odo-el-cerebro/
  • El cervell integrat és la resposta a la Dislèxia: http://kinemocions.com/el-cerebro-int…-a-la-dislexia/
  • Creant “Moments” per ensenyar: http://kinemocions.com/creando-momentos-para-ensenar/
  • L’estrès pot ser el camí del és-quatre: http://kinemocions.com/el-estres-pued…-del-es-cuatro/
  • Cors en joc: http://kinemocions.com/corazones-en-juego/
  • Resultats de la Investigació sobre Lectura i BrainGym®: http://kinemocions.com/resultados-de-…ura-y-braingym/
  • Nens en construcció: http://kinemocions.com/ninos-en-construccion/
  • Potencial i Possibilitats: http://kinemocions.com/potencial-y-posibilidades/
  • Què és el nou comprenent el cervell ?: http://kinemocions.com/que-es-lo-nuev…ndo-el-cerebro/
  • Aprovar l’examen amb Brain Gym®: http://kinemocions.com/aprobar-el-exa…-con-brain-gym/
  • Definint Kinesiologia Educativa, Brain Gym ® o Edu-K®: http://kinemocions.com/definiendo-kin…in-gym-o-edu-k/
  • El Mapa del Moviment: http://kinemocions.com/el-mapa-del-movimiento/
  • Comentaris sobre els beneficis de Brain Gym ® i Edu-K® que han millorat la vida d’algunes persones (primera part): http://kinemocions.com/comentarios-so…-primera-parte/
  • Comentaris sobre els beneficis de Brain Gym ® i Edu-K® que han millorat la vida d’algunes persones (segona part): http://kinemocions.com/comentarios-so…-segunda-parte/
  • Ara existeixo com a persona: http://kinemocions.com/ahora-existo-como-persona/
  • Brain Gym m’ha transformat …: http://kinemocions.com/brain-gym-me-ha-transformado/
  • Preparats per a l’Escola = ‘Preparats per seure !: http://kinemocions.com/preparados-par…-para-sentarse/
  • Michel Quast coneix la Kinesiologia Educativa gràcies a Guislaine Freedman -1-2-: kinemocions.com/michel-quast-conoce-la-kinesiologia-educativa-gracias-a-guislaine-freedman-1/, http://kinemocions.com / michel-Quast-coneix-la-kinesiologia-educativa-gràcies-a-guislaine-Freedman-2 /
  • Coaching de moviment: http://kinemocions.com/coaching-de-movimiento/
  • Guislaine Freedman és la meva mare Brain Gym ®: http://kinemocions.com/guislaine-freedman-es-mi-madre-brain-gym/
  • Brain Gym ajuda a les persones grans o sèniors. Estudi a la Xina: http://kinemocions.com/brain-gym-ayuda-a-las-personas-mayores-o-seniors-estudio-en-china/
  • Logopèdia & Brain Gym: http://kinemocions.com/?p=4576&preview=true
  • Al Servei de Brain Gym ® Edu-K®: http://kinemocions.com/al-servicio-de-brain-gym-edu-k/
  • Què és la Discalcúlia ?: http://kinemocions.com/que-es-la-discalculia/
  • El teu cos crida ‘AIGUA !: http://kinemocions.com/tu-cuerpo-grita-agua/
  • Investigacions sobre Brain Gym ® 01-02: http://kinemocions.com/investigaciones-sobre-brain-gym-01/ http://kinemocions.com/investigaciones-sobre-brain-gym-02/
  • La Lectura és “escoltar” el Llenguatge Escrit: http://kinemocions.com/la-lectura-es-escuchar-el-lenguaje-escrito/
  • KINESIOLOGIA EDUCATIVA. LA NOSTRA EXPERIÈNCIA A L’AULA i LA VIDA: http://kinemocions.com/4829/
  • Port del Potencial: http://kinemocions.com/puerto-del-potencial-meeting-internacional-brain-gym-2016/
  • Potencial il·limitat: http://kinemocions.com/potencial-ilimitado/
  • Brain dance – Preparant el terreny –: http://kinemocions.com/brain-dance-preparando-el-terreno/
  • Beneficis de Brain dance: http://kinemocions.com/beneficios-de-brain-dance/
  • Desenvolupament de Patrons: http://kinemocions.com/desarrollo-de-patrones/
  • Jo sóc bilingüe: http://kinemocions.com/yo-soy-bilingue/
  • Investigacions sobre el bilingüisme: http://kinemocions.com/investigaciones-…e-el-bilinguismo
  • Avantatges de ser bilingüe: http://kinemocions.com/ventajas-de-ser-bilingue-2/
  • “10 Estratègies de Manipulació” a través dels mitjans” de Noam Chomsky: http://kinemocions.com/ca/10-estrategias-de-la-manipulacion-a-traves-de-los-medios-de-noam-chomsky/
  • “10 Estratègies de Manipulació” a través dels mitjans” -2- de Noam Chomsky: http://kinemocions.com/10-estrategias-de-la-manipulacion-a-traves-de-los-medios-2-de-noam-chomsky/
  • “10 Estratègies de Manipulació” a través dels mitjans” -3- de Noam Chomsky: http://kinemocions.com/4930/
  • “10 Estratègies de Manipulació” a través dels mitjans” -4- de Noam Chomsky:http://kinemocions.com/ca/10-estrategias-de-la-manipulacion-a-traves-de-los-medios-4-de-noam-chomsky/
  • Kinemocions en marxa:  http://kinemocions.com/kinemocions-en-marcha/
  • Kinesiologia del Desenvolupament -1-2-3: http://kinemocions.com/kinesiologia-del-desarrollo-1/, http://kinemocions.com/kinesiologia-del-desarrollo-2/, http: // kinemocions. com / kinesiologia-del-desenvolupament-3 /
  • MBL® Blocs de Construcció per a Nens amb Necessitats Educatives Especials: http://kinemocions.com/brain-gym/mbl-bloques-de-construccion-del-aprendizaje-para-ninos-con-necesidades-educativas-especiales/
  • Relaxar el Reflex Tònic Simètric del Coll -RTSC- i incrementar l’enfocament visual: http://kinemocions.com/relajar-el-reflejo-tonico-simetrico-del-cuello-rtsc-e-incrementar-el-enfoque-visual/
  • HURRA per les MARES CORATGE !!!: http://kinemocions.com/hurra-por-las-madres-coraje/
  • Accu & MTC per integrar Reflexos Primitius: http://kinemocions.com/accu-mtc-para-integrar-reflejos-primitivos/
  • L’Elefant complet: http://kinemocions.com/el-elefante-completo/
  • El meu fill “té” un problema. Solucions efectives per a pares, fills i …: http://kinemocions.com/mi-hijo-tiene-un-problema-soluciones-efectivas-para-padres-hijos-y/
  • Llibres: Moviment i aprenentatge: Wombat & his mates song book / The children ‘s song book de Brendan O’Hara: http://kinemocions.com/libros-movimiento-y-aprendizaje-wombathis-mates-song-book-the-childrens-song-book-de-brendan-ohara/
  • Divertir seriosament amb els Reflexos Primitius … calmar-se i centrar-se amb ADHD: http://kinemocions.com/divertirse-seriamente-con-los-reflejos-primitivos-calmarse-y-centrarse-con-adhd/
  • Brain Gym & Teràpia del Moviment Rítmic: http://kinemocions.com/brain-gym-b-terapia-del-movimiento-ritmico/