La teva professió de futur. Assegurem la qualitat i professionalitat amb una marca enregistrada.
Tallers, Conferèncias, Meetings i… Cursos.
Reconeixements Oficials:
- Fundació Internacional de Kinesiologia Educativa Brain Gym® Edu-K®. www.braingym.org
- Afiliats Espanyols Edu-K®. http://kinesiologiaeducativa.es/ , www.brain-gym.es
- IKC® Col·legi Internacional de Kinesiologia https://www.ikc-info.org/
- RMTi® Rhythmic Movement training https://rhythmicmovement.org/
- www.kinemocions.com
RMTi 2® Emocions, Memòria i Comportament
Avaluar el reflex intrauterí – Por paralitzador, el reflex de Moro i el reflex de protecció del tendó Guardian.
Identificar si el comportament d’un individu indica un desequilibri del sistema límbic.
Demostrar els patrons de moviment i protocols per a la integració dels reflexos clau – Por Paràlisi, reflex de Moro, reflex de protecció, reflex del tendó Guardian.
Identificar els protocols per alliberar la tensió de les zones afectades pel reflex tendó Guardian a cames, malucs, esquena, coll i espatlles.
Hores: 15h
Requisits: RMTi-1® Entrenament al Moviment Rítmic Primer Nivell
Reconeixements oficials:
Tots els nostres cursos estan reconeguts per RMTi®
RMTi 1® Enfoque, Organización y Comprensión
Bases del entrenamiento en el movimiento rítmico:
Ideal para los Terapeutas Ocupacionales, TOA, NEE, padres, trabajadores sociales, terapeutas familiares y de salud mental, optometristas y TTs de desarrollo, terapeutas, maestros de yoga; maestros de educación especial; profesionales que trabajan con bebés, comadronas y maestros de pre-escolares, profesionales de la salud; masajistas, especialistas en trauma y cuidadores; kinesiólogos, instructores de Brain Gym.
Durante el curso se demuestran y practican los movimientos rítmicos y cómo estos movimientos promueven el desarrollo del cerebro, el aprendizaje efectivo, el desarrollo del habla, el equilibrio emocional, la liberación de la tensión, la resistencia y la fuerza postural. Se muestran los reflejos relacionados con el desarrollo del control postural y su importancia para la comprensión de las bases sensorio-motriz, emocional y la función cognitiva.
Programa:
- Como RMT construye las bases neuronales-sensoriales-motoras de enfoque y habilidades de aprendizaje de alto nivel
Conceptos básicos en el desarrollo del cerebro para el aprendizaje, la atención y la comprensión
Maneras de identificar los desequilibrios de desarrollo
La información sobre una selección de los reflejos que participan en la colocación de los cimientos de enfoque y comprensión – tónico laberíntico (TLR); landó; Tónico Simétrico del Coll (STNR); Galant espinal; anfibio; Babinski
Los métodos para la integración de reflejos primitivos
Los 17 movimientos pasivos y activos RMT fonamentalsPodrem ver y percibir como los movimientos rítmicos ayudan a la integración de reflejos.
Importancia de la integración de los reflejos y del desarrollo completo del programa motor.
Saber qué hacer para estimular las conexiones del cerebro para aumentar el control de los impulsos, la atención, el equilibrio, la coordinación, la resistencia y el aprendizaje.
Horas: 15h
Requisitos: no se necesitan requisitos previos
Reconocimientos oficiales:
Todos nuestros cursos están reconocidos por RMTi®
El paper del moviment i els reflexes en el creixement del cervell, l’aprenentatge, el desenvolupament emocional i el comportament.El fet de no tenir integrats els reflexes és un factor important en desafiaments com ara ADD / ADHD, dislèxia, retard del desenvolupament, trastorn del processament sensorial, l’autisme, l’estrès crònic, l’aprenentatge, la regulació emocional i el desenvolupament social del comportament.Com utilitzar moviments rítmics amb persones de totes les edats.- Moviments rítmics i altres addicionals per a la integració del sistema límbic i la coordinació de cos superior i inferior.
- Moviments rítmics per a totes les edats, nen a l’adult.
- Por paralitzadora, el reflex de Moro, Babkin i reflex de protecció del tendó Guardià.
- Desequilibris del sistema límbic.
- Patrons de moviment i protocols per a la integració dels reflexes anteriors
- Alliberar la tensió de les zones afectades pel reflex tendó Guardià: cames, malucs, esquena, coll i espatlles.
Hores: 15h
Requisits: RMT-1® Entrenament al Moviment Rítmic Primer Nivell
Reconeixements oficials: reconegut per RMTi® / reconeguts com a Formació Permanent d’Instructors de Brain Gym®
RMTi 3® Entrenament en el Moviment Rítmic 3r Nivell: Lectura i Escriptura
Curs de 2 dies per observar com es veuen afectades la lectura i l’escriptura per factors com la visió, la capacitat de reconèixer els sons de la llengua i la capacitat de coordinació motora.
Ideal per als Terapeutes Ocupacionals, pares, treballadors socials, terapeutes familiars i de salut mental, optometristes i PTs de desenvolupament, terapeutes, mestres de ioga; mestres d’educació especial; professionals que treballen amb nadons, llevadores i mestres de pre-escolars, professionals de la salut; massatgistes, especialistes en trauma i cuidadors; kinesiólogos, instructors de Brain Gym.
Durant el curs es demostren i practiquen com es poden combinar els moviments rítmics per aprofundir i aconseguir resultats més eficaços en aquests aspectes. S’identifica com es relacionen el moviment i el processament sensorial. Com afegir la visió i el so als moviments rítmics i en analitzar els reflexos. La importància dels moviments infantils per a la mielinització del cos callós i la capacitat de desenvolupar l’especialització hemisfèrica.
Programa
- Combinar els 17 moviments rítmics per crear més moviments i aprofundir en l’eficàcia dels resultats en lectura i escriptura.
La importància dels moviments infantils per a la mielinització del cos callós i la capacitat de desenvolupar l’especialització dels hemisferis
El desenvolupament de la motricitat fina
Revisar els reflexos associats de Moro, tònic laberíntic i el reflex tònic simètric del coll. Informació addicional sobre aquests reflexos
Patrons de moviment i protocols per al reflex tònic asimètric del coll, el redreçament del cap, mà- Babkin, adherència i tracció.
El moviment infantil i el paper que exerceixen els reflexos en el creixement del cervell, l’aprenentatge, el desenvolupament emocional i el comportament, i la investigació que mostra la importància crucial de la integració de reflexos infantils per a les habilitats bàsiques de processament i aprenentatge.
Per què els reflexos no integrades són un factor important en desafiaments com ara ADD / ADHD, dislèxia, retard del desenvolupament, trastorn del processament sensorial, l’autisme, l’estrès crònic / aprenentatge, reptes emocionals i de comportament.
Com els reflexos creen i enforteixen les xarxes neuronals per a la lectura i l’escriptura.
Com els exercicis del moviment rítmic integren reflexos implicats en el desenvolupament de lectura, escriptura i habilitats acadèmiques
Hores: 15h
Requisits:
RMTi-1® Entrenament al Moviment Rítmic 1r nivell.
RMTi-2® Entrenament al Moviment Rítmic 2n nivell.
Reconeixements oficials:
Tots els nostres cursos estan reconeguts per RMTi®
Tots els nostres cursos estan reconeguts com a Formació Permanent d’Instructors de Brain Gym®
RMTi: Entrenament en Moviments Rítmics per Enfrontar la POR
En aquesta classe observem el paper del reflex de por Paràlisi i els reflexos connectats a la segona etapa del reflex de Moro i els relacionem amb l’establiment d’un sentit de l’estabilitat i la seguretat, que són importants per a la unió i la inclinació, la comunicació i el desenvolupament del llenguatge.
Els mètodes d’ensenyament: El curs implica una barreja de la teoria i les aplicacions pràctiques i experimentals, presentada a través d’una combinació de Powerpoints, vídeos, demostracions; discussions i sessions de pràctica.
Els temes inclouen
- Reconèixer la importància dels reflexos de l’FPR i de Moro en l’establiment d’una sensació de seguretat i estabilitat.
Indiquen la forma d’aferrar i que agafen els reflexos es relacionen amb el reflex de Moro i com si són retinguts que poden retardar la maduració emocional.
Explicar el paper dels reflexos en el desenvolupament del llenguatge
Reconèixer com els reflexos retinguts poden afectar el desenvolupament emocional i conductual
Identificar les emocions retingudes amb reflexos específics
Demostrar isomètrics passives per promoure la integració postural, propioceptiu i vestibular
Resumir el paper dels reflexos en l’establiment de la unió i la inclinació
Revisar el paper i les funcions de la resposta de fugida o lluita
Demostrar com reconèixer que els moviments rítmics d’usar amb específica retingut reflexos
Demostrar com utilitzar les tècniques de massatge facial per integrar els reflexos influents en el llenguatge i el desenvolupament de la maduresa emocional
Demostrar els patrons de moviment i protocols per a la integració de l’FPR, Moro, Agafeu, Plantar, arrelament, Suck, Espinal Pérez i Babkin Reflexos
Identificar els protocols per estabilitzar aclaparament emocional connectat a la inestabilitat postural
El paper que exerceix el moviment infantil i els reflexos en el desenvolupament del llenguatge, l’estabilitat emocional, control dels impulsos, la curiositat, el desenvolupament de relacions i independència
Hores: 15h
Requisits:
- RMTI-1 – enfocament, organització i comprensió
RMTI-2 – emocions, memòria i comportament
Reconeixements oficials:
Tots els nostres cursos estan reconeguts per RMTi®
Tots els nostres cursos estan reconeguts com a Formació Permanent d’Instructors de Brain Gym®
Actualització per a Instructors de Brain Gym® a la Vila Olímpica, Barcelona
Presentació del Curs Brain Gym 104®
Presentació del Training BG 104®:
1. BG101 (32 hores)
2. BG104 (16 hores)
3. Casos d’estudi per a cada moviment (26) + opinió clients 4. BG110 (16 hores)
Tots els Instructors de Brain Gym amb l’actualització al dia poden ensenyar aquest “training” BG104 / BG110 després de participar en una actualització impartida per un facultat de Brain Gym
aquest curs es considera com una classe “electiva” al training d’Instructors de Brain Gym ®.
RMTi® Preparats per a l’Escola
Moviments rítmics a l’aula. Com identificar els reflexes primaris no integrats.
Activitats i jocs per introduir els moviments als nens. Desenvolupament d’activitats i jocs.
Adequat per als pares, cuidadors de nens, llar d’infants, preescolar i mestres d’Educació Infantil i Primària, així com per a tots aquells professors que vulguin aplicar les activitats a l’aula i ampliar els seus coneixements sobre els Reflexes Primaris i el Desenvolupament Motor treballant amb Moviments Rítmics RMT.
Programa:
- Moviments rítmics innats
- Desenvolupament del cervell, l’aprenentatge efectiu, el desenvolupament de la parla, l’equilibri emocional, l’alliberament de la tensió, resistència i força postural.
- El joc i la seva importància en el desenvolupament
- Moviments rítmics, altres moviments, cançons i activitats per a les aules per integrar reflexes
- Activitats per treballar amb els nens per promoure l’equilibri postural i emocional
- Reflexes importants per a la integració postural, l’organització i la coordinació
- Reflexes relacionats amb l’aprenentatge, l’atenció, la comprensió, la lectura i l’escriptura
- Reflexes de mans i peus
- Reflexes per a l’estabilitat emocional, la memòria i el comportament
- Moviments rítmics, jocs i altres activitats
- Per què els reflexes no integrats són un factor important en ADD / ADHD, dislèxia, retard del desenvolupament, trastorn del processament sensorial, l’autisme, l’estrès crònic, l’aprenentatge emocional i el comportament.
Hores: 15h
Requisits: sense requisits previs
Reconeixements oficials: reconeguts per RMTi® / reconeguts com Formació Permanent de Brain Gym®
MB
L® Blocs de Construcció de l’Aprenentatge per a Nens amb Necessitats Educatives Especials
BRAIN GYM -NEE- EDUCACIÓ ESPECIAL i NENS DE TOTES LES HABILITATS
Aprenentatge Basat en el Moviment
Creant els fonaments del desenvolupament
La Cecilia Koester és la creadora del mètode MBL® – Movement Based Learning (Aprenentatge basat en el Moviment), coneguda internacionalment pel seu treball durant més de 40 anys amb infants i adults amb grans desafiaments en el seu desenvolupament: autisme, paràlisi cerebral, síndrome de Down, Asperger, nens amb necessitats educatives especials, lesions cerebrals, etc. Amb ells va descobrir com desenvolupar les bases més importants del sistema nerviós.
Prenent com a referència Brain Gym i la integració de Reflexes Primaris, la Cecilia va descobrir una capa més profunda de patrons de moviments imprescindibles per al desenvolupament sa del sistema nerviós central.
A qui va dirigit?
A mestres, professors, P.T., A.L., especialistes en N.E.E., D.E.A., T.O., terapeutes, artístes, pares i mares, nens, adolescents, sèniors i qualsevol altra persona que desitja descobrir la seva habilitat innata creativa.
MISSIÓ I OBJECTIU DE MBL
L’objectiu de la MBL és ajudar els infants de totes habilitats a sentir-se a gust en el seu cos i en el seu entorn, fent servir moviments especialitzats desenvolupats per la Cecilia Koester. TOTS ELS NENS PODEN ACONSEGUIR EL SEU POTENCIAL MÀXIM EN L’APRENENTATGE I EN LA VIDA.
Aprendrem a observar, reconèixer i desenvolupar les habilitats de l’infant treballant mà a mà amb la família.
Els conceptes més importants de la tècnica MBL:
- Treballar amb infants i famílies de totes les habilitats, incloent la Síndrome de Down, autisme, TGD, paràlisi cerebral, problemes de la parla, lesions cerebrals, ceguesa, sordesa i dificultats d’aprenentatge (dislèxia, discalcúlia, TDA, TDAH, matemàtiques, comportament, etc)
- Conèixer en profunditat les 3 Dimensions de l’aprenentatge i les 3 Línies Mitjanes del cos i com reconèixer el desequilibri d’aquestes en tu mateix i en els infants.
- Identificar les principals àrees de dificultades i com sustentar les necessitats bàsiques d’un sistema en desenvolupament, reconeixent en quin lloc del desenvolupament es troba.
- Descobrir els beneficis del llenguatge amb intenció i treballar amb ell.
- 7 Activitats de Blocs de Construcció que treballen en la integració i desenvolupament del sistema nerviós central.
- Observar els comportaments i necessitats de l’infant des de l’enfocament de MBL i Brain Gym.
- L’alegria i el gaudi de despertar el cos i poder utilitzar-lo.
105 Dibuix Emmirallat i pinça manual
Una finestra per a la Integració i la Visió amb tot el cervell estimulant l’activitat amb el doble gargot d’una forma lúdica i pràctica. Gaudeix del teu potencial i de les teves possibilitats.
Tècniques visuals, coordinació oculomanual i creativitat. Curs creat per Gail Dennison que potencia les teves habilitats creatives en l’expressió plàstica a través del moviment.
Programa:
- El menú del Doble Gargot
Moviments de Brain Gym
Moviments de Visió Gym
Gargots amb les dues mans
Els cinc moviments clau del Doble Gargot
Dibuixar i pintar amb les dues mans
Navegar pel paper
creant imatges
Receptes per gaudir l’art
Metodologia pràctica i compartida en treballs individuals i cooperatius
Per què el Doble Gargot és tan efectiu
Aplicat a persones discapacitades
A nens amb Necessitats Educatives Especials
A qualsevol persona que desitja millorar les seves habilitats creatives
La pinça manual per escriure i dibuixar
Fases del seu desenvolupament
Activitats per a la seva integració
Sense requisits previs dirigit a tots els públics. 8 hores gaudint del nostre potencial
Reconeixements: Reconegut per la Fundació Internacional de Brain Gym, Edu-K
BG 106® HANDS ON: Mans a la Feina amb Isabel Cohen (Autora del curs)
Proposta pràctica per a implementar Brain Gym, Visió Gym i activitats de Reflexes a la pràctica educativa a l’aula per millorar les habilitats d’aprenentatge de les matèries curriculars relacionades amb:
- l’atenció,
- la lectura,
- l’escriptura,
- l’ortografia
- les matemàtiques
Dos dies movent-nos amb jocs i cançons que ens aporten recursos útils per al notre treball en aquests aprenentatges
Activitats Brain Gym®, Visió Gym® i Reflexes aplicades a les habilitats escolars per aprendrela lectura, escriptura, lletreig, matemàtiques de forma lúdica amb música, jocs, cançons… i millorar l’aprenentatge de les habilitats imprescindibles del currículum escolar.
Horaes: 16h; Requisits: SENSE requisits previs
Reconegut per la Fundació Internacional Brain Gym® Edu-K®
Primer nivell de Brain Gym®
BG 556® HANDS ON Teacher Treaning: Mans a la Feina amb Isabel Cohen (Autora del curs)
Proposta pràctica per a implementar Brain Gym, Visió Gym i activitats de Reflexes a la pràctica educativa a l’aula per millorar les habilitats d’aprenentatge de les matèries curriculars relacionades amb:
- l’atenció,
- la lectura,
- l’escriptura,
- l’ortografia
- les matemàtiques
Dos dies movent-nos amb jocs i cançons que ens aporten recursos útils per al notre treball en aquests aprenentatges
Activitats Brain Gym®, Visió Gym® i Reflexes aplicades a les habilitats escolars per aprendrela lectura, escriptura, lletreig, matemàtiques de forma lúdica amb música, jocs, cançons… i millorar l’aprenentatge de les habilitats imprescindibles del currículum escolar.
Horaes: 16h; Requisits: SENSE requisits previs
Reconegut per la Fundació Internacional Brain Gym® Edu-K®
Primer nivell de Brain Gym®
HANDS ON: Mans a la Feina
Proposta pràctica per a implementar Brain Gym, Visió Gym i activitats de Reflexes a la pràctica educativa a l’aula per millorar les habilitats d’aprenentatge de les matèries curriculars relacionades amb:
- l’atenció,
- la lectura,
- l’escriptura,
- l’ortografia
- les matemàtiques
Dos dies movent-nos amb jocs i cançons que ens aporten recursos útils per al notre treball en aquests aprenentatges
Activitats Brain Gym®, Visió Gym® i Reflexes aplicades a les habilitats escolars per aprendrela lectura, escriptura, lletreig, matemàtiques de forma lúdica amb música, jocs, cançons… i millorar l’aprenentatge de les habilitats imprescindibles del currículum escolar.
Horaes: 16h; Requisits: SENSE requisits previs
Reconegut per la Fundació Internacional Brain Gym® Edu-K®
Primer nivell de Brain Gym®
RMTi® Fent Connexions
Fonaments de RMTi® i els moviments rítmics.
Construcció de la neurologia i de la maduresa neuronal. Estimular connexions en totes les àrees del cervell perquè funcione amb eficàcia i formi la base per ser competent i curiós. Desenvolupament del cervell de baix a dalt. Desenvolupament de connexions entre el cervell posterior, el mesencèfal i el prosencèfal i cap al còrtex prefrontal per establir la coordinació d’accions, sentiments i pensaments.
Ideal per a qualsevol persona interessada en l’aprenentatge i el desenvolupament.
Programa:
- Moviments rítmics passius, actius, de genolls. Ritme i exactitud en la coordinació
- Desenvolupament neuronal i estructura del cervell
- Factors d’estrès en el desenvolupament neuronal. Efectes.
- Efectes dels moviments rítmics en el cervell
- L’encèfal, el sistema d’activació reticular (SAR) i el tàlem. Transmissió d’informació al còrtex.
- Coordinació i cerebel
- Cervell mitjà, processament auditiu i informació visual
- Ganglis basals i el desenvolupament de la capacitat de ser
- Sistema límbic per l’autoregulació i la memòria episòdica
- Connexions a les àrees prefrontals importants per l’enfocament, l’atenció, la comprensió, els moviments, la coordinació i els records
Mètodes d’ensenyament incloent teoria i aplicacions pràctiques i experimentals, presentats amb una combinació de Powerpoints, vídeos, demostracions; discussions i sessions de pràctica.
Horas: 15h
Requisits: Sense requisits previs.
