FAQS BG®: Preguntes freqüents sobre Brain Gym®

1.- Què és Brain Gym ® Edu-K ® o Kinesiologia Educativa?

2.- Per què el moviment té relació amb l’aprenentatge a Brain Gym?

3.-Com s’han desenvolupat els moviments de Brain Gym?

4.- Per què Brain Gym parla de l’aprenentatge dinàmic?

5.- ¿Brain Gym puede ayudar a personas con necesidades educativas especiales, como trastorno por déficit de atención, hiperactividad, daño cerebral o problemas similares?

6.- Quins són els principals objectius del programa Brain Gym?

7.- Per què un programa Brain Gym?

8.- Què aporta el programa Brain Gym?

9.- Qui és el Dr Dennison, fundador de Brain Gym?

10.- Per què és important triar un / a instructor / a enregistrat / da de Brain Gym®?

11.- On podem trobar un instructor registrat?

 

1. Què és Brain Gym® Edu-K® o Kinesiología Educativa?

Brain Gym® és una tècnica inclusiva i integradora que es basa en l’ús lúdic del moviment (proposant activitats específiques) per integrar les habilitats físiques: vista, audició, coordinació …, amb Brain Gym podem aprendre gaudint i, en conseqüència, aconseguim millors resultats en totes les activitats que fem i un coneixement més profund sobre nosaltres mateixos.

La simplicitat de la seva estructuració i la seva forma senzilla d’aplicar-la a qualsevol context: optimització de resultats en els esports, l’art, la música …, resolució de dificultats d’aprenentatge (lectura, escriptura, matemàtiques …), memòria, millora de les capacitats de relació i expressió emocional i / o social, etc., l’han fet una eina insubstituïble per a tots aquells professionals que treballen amb altres persones: pares, mestres, psicòlegs, empresaris, metges ….

La marca enregistrada Brain Gym ® Edu-k ® garanteix la qualitat del sistema avalada per milers de beneficiaris durant més de 30 anys.

Es pot accedir al coneixement d’aquesta tècnica mitjançant el curs introductori Brain Gym 101, obert a qualsevol persona interessada en conèixer aquesta tècnica de forma directa, i és la porta d’entrada a la formació completa com Consultant i Instructor / a de Brain Gym.

2. Per què el moviment té relació amb l’aprenentatge a Brain Gym?

Cada dia es produeixen nous avenços en el coneixement sobre el cervell i la seva plasticitat, quan més practiquem un moviment més automàtic es fa. El nostre cervell va més enllà de la seva ubicació al crani. S’estén per tot el cos a través de les xarxes neuronals.

Brain Gym ha posat de manifest que la nostra relació amb el món i amb els altres es desenvolupa a partir del moviment: el bebè explora el món de forma lúdica a través dels seus moviments amb tot el seu cos.

Gràcies a l’estimulació sensoriomotriu els moviments aporten informació al cervell a través dels sentits. El cos respon als estímuls externs emmagatzemant al cervell aquestes experiències automatitzant les respostes més repetides fins a fer inconscients. Així desenvolupem el nostre mapa de referències intern que ens ajuda a relacionar-nos amb l’entorn amb l’experiència vital i amb nosaltres mateixos durant tota la vida. 

3. Com s’han desenvolupat els moviments de Brain Gym?

Moltes de les activitats de Brain Gym, com el mussol, l’elefant i els vuits alfabètics, s’han desenvolupat gràcies als coneixements del Dr Dennison sobre la relació entre moviment i percepció, i l’impacte que aquesta té en la psicomotricitat fina i les habilitats acadèmiques. Altres activitats les va aprendre durant les seves sessions d’entrenament com a corredor de marató, els seus estudis de Jin Shin Jitsu (una forma de acupressió), i el seu estudi sobre Kinesiologia Aplicada.

4. Per què Brain Gym parla de l’aprenentatge dinàmic?

El cervell és un organisme “viu” i com a tal cal considerar-ho. Respon continuadament -tinguem consciència d’això o no- a qualsevol estímul extern o intern. Per això, l’aprenentatge és un procés dinàmic.

La perspectiva Brain Gym és holística i mira la persona com un ésser complet. Basant-nos en l’observació i el moviment considerem els següents aspectes:

  • l’estructura corporal i la funció
  • la bioquímica corporal i les emocions
  • la conceptualització, la simbologia, el llenguatge i el pensament

Estructuralment ens desenvolupem a partir d’una cèl · lula que s’expandeix des del centre cap a fora en tres direccions:

  • de davant cap enrere
  • cap amunt i cap avall
  • de dreta a esquerra

El nostre mapa de referències intern-extern es basa en l’experiència que hem adquirit sobre elles mitjançant els nostres moviments.

El nostre cos és tridimensional i el nostre cervell s’ha desenvolupat en tres nivells:

  • cervell de la supervivència – reptilià
  • cervell emocional o sistema límbic – mamífer
  • cervell conceptual o còrtex i neocòrtex – humà

A Brain Gym associem a cada nivell cerebral una tipologia de moviments i aprenentatges

  • Atenció-concentració, comprensió On sóc?
  • Motivació, relacions, organització Qui són els altres?
  • Expressió, comunicació, simbologia, conceptes Qui sóc?

5. Brain Gym pot ajudar a persones amb necessitats educatives especials, com ara el trastorn per dèficit d’atenció, hiperactivitat, danys cerebrals o problemes similars?

Els nens amb necessitats educatives especials i amb problemes severs d’aprenentatge es poden beneficiar molt positivament del programa de Brain Gym. Els Instructors especialitzats en aquesta àrea de treball poden recomanar programes intensius amb exercicis més simples o assistits. Molts educadors especialitzats han utilitzat Brain Gym en escoles especials i amb nens d’aquesta tipologia obtenint magnífics resultats.

6. Quins són els principals objectius del programa Brain Gym?

La Missió de Brain Gym ® es basa en el principi que el moviment intencionat condueix a l’aprenentatge òptim.

  • Brain Gym es proposa oferir la possibilitat de desenvolupar el potencial de cada persona respectant el seu ritme, procés i característiques úniques per aconseguir la seva excel · lència personal. Brain Gym s’utilitza de forma efectiva en negocis, esports, així com en l’art o en les escoles.
  • Brain Gym són una sèrie de moviments emmarcats en una metodologia específica que activen el cervell per a un òptim emmagatzematge, gestió i recuperació de la informació. És també un procés per prendre consciència i re-educar el sistema cos / ment que al millorar les funcions i habilitats físiques sensorials actua amb més facilitat i eficàcia.
  • Mitjançant la nostra perspectiva, instructors i programes basats en el moviment potenciem que a qualsevol edat es gaudeixi del plaer de viure.

7. Per què un programa Brain Gym?

La Fundació Internacional Brain Gym ® Edu-K ® representada al nostre país per l’Associació Espanyola de Kinesiologia Educativa Brain Gym ® pretén difondre i mantenir un programa qualitatiu garantit a través de la seva marca enregistrada.

El programa desenvolupat respon a la necessitat de difondre aquesta tècnica amb la qualitat dels seus resultats a través dels Instructors reconeguts per aquesta associació.

El programa forma Instructors i consultants especialitzats en aquesta tècnica que requereix uns coneixements mínims que s’imparteixen mitjançant quatre nivells i els cursos de marca registrada que aquests inclouen. Aquests cursos es fan de forma similar en tots els països que han subscrit el programa de la Fundació Internacional.

8. Què aporta el programa Brain Gym?

A cada curs s’inclouen estratègies específiques per tal de millorar el coneixement de les nostres funcions cerebrals i com aquestes influeixen en els aprenentatges basant-se en tècniques psicocorporals.

Millorar i incrementar les habilitats de lectura, escriptura, matemàtiques o comunicació. Canviar patrons de bloqueig-estrès i addicció per convertir-los en reptes de superació personal. Aportar recursos específics de gestió i autoajuda. Els cursos del programa Edu-K ® preparen a alumnes de totes les edats a practicar i dominar les habilitats requerides perquè puguin ajudar a millorar aprenentatges. El programa es presenta en un format d’ensenyament simple, amb un llenguatge assequible per a un aprenentatge lúdic i divertit recolzant-se en la metodologia i els moviments Brain Gym per a la integració dels aprenentatges. El programa també inclou estratègies específiques per incrementar les habilitats de lectura, escriptura, matemàtiques o comunicació.

Els resultats per als estudiants del curs bàsic Brain Gym 101 inclouen:

  • Increment de l’auto-estima.
  • Increment de la motivació
  • Habilitats per identificar i superar l’estrès.
  • Una major consciència i respecte de la seva intel · ligència corporal, i de l’espai personal.
  • Eines úniques per a la creació d’equips, i per desenvolupar la cooperació i la creativitat.
  • Tot allò que et proposis i puguis imaginar…

9. Qui és el Dr. Dennison, fundador de Brain Gym?

Després de rebre la seva educació universitària a la Universitat de Boston, el Dr Dennison es va traslladar a Califòrnia per ser professor de primària a l’escola pública de Los Angeles. Allà va col · laborar amb la posada en funcionament del Programa Malabar de Lectura, de la Dra Constant Amsden, conegut com un enfocament innovador en l’ensenyament de la lectura.

El Dr Dennison va establir la seva primera clínica de lectura en 1969. Dos anys després, després d’estudiar el treball bàsic en neurologia del Dr Samuel T. Orton, Dennison va començar a introduir entrenaments perceptiu-motors als seus alumnes. Durant els següents tres anys, va treballar al costat de Louis Jaques, OD, un pioner en l’entrenament visual, i de Samuel Herr, OD, amb qui va compartir el centre d’aprenentatge.

El 1975, el Dr Dennison va rebre el premi Phi Delta Kappa per a la investigació d’excel · lència de la Universitat del Sud de Califòrnia, on es va doctorar en Educació especialitzant en Desenvolupament Curricular i Psicologia Experimental. Va centrar l’estudi d’investigació per a la seva tesi doctoral a la relació entre expressió encoberta (pensaments) i l’adquisició de les habilitats per a l’inici de la lectura.

El 1976, Dennison va començar a treballar en estreta col · laboració amb el quiropràctic Richard Tyler i el Kinesiòleg esportiu Bud Gibas. El 1978, el Dr Tyler va ajudar a posar en pràctica un estudi per veure com la intervenció dels moviments específics de Dennison podien afectar l’aprenentatge. El 1979, Dennison va formar el curs Toc per a la Salut com un taller, començant a esbossar el programa Edu-K. El seu primer llibre, Switching On, “Engegar”, es va publicar el 1981. Va descobrir el programa de Remodelació de Lateralitat en 1982 i va començar a aplicar-la en població adulta. El 1983, va desenvolupar Kinesiologia Educacional: Set Dimensions de la Intel · ligència. El 1984, va començar a treballar amb Gail Hargrove Dennison amb qui va desenvolupar altres cursos lectius. Gail Dennison va ajudar a sistematitzar els materials d’Educació K i a desenvolupar el material de la Visió Creativa, i del programa de Cercles de Visió.

10.- Per què és important triar un / a instructor / a registrat / da de Brain Gym®?

Els Instructors enregistrats de Brain Gym ® -BG ® – formen part d’un equip internacional. Estan d’acord a utilitzar només els continguts, manuals i certificats oficials de la Fundació Internacional de Brain Gym ® Edu-K ® en les seves classes. Aquests certificats són reconeguts en moltes associacions arreu del món com a part oficial dels seus programes.

11.-On podem trobar un instructor enregistrat?

Hi ha una llista dels Instructors enregistrats de cada país que podeu trobar a través de la Fundació Internacional de Brain Gym ® Edu-K ® o bé a través de l’afiliat al nostre país www.braingymspain.org mail: info@braingymspain.org o a la web de la Fundació www.braingym.org mail: info@braingym.org a l’apartat “Spain” o al país que t’interessi “buscar una classe”.

Calendari d’activitats

Tornar a Brain Gym®

Tornar a la pàgina d’inici

Reserva plaça