MartaLauraHe conocido a Marta y a Laura en el devenir de los cursos de Brain Gym. Resulta que son unas apasionadas de su trabajo en la escuela y se han devanado los sesos buscando recursos útiles para mejorar la calidad del aprendizaje de sus alumnos.

Son valientes, y ha decidido participar en el blog comentando su experiencia con Brain Gym. Desde aquí os animo a que todos aquellos que sois partícipes de esta técnica, compartáis con todos nosotros vuestras experiencias.

Ahora que empiezan de nuevo las clases y tenemos por delante un curso escolar os animo a participar en la experiencia Brain Gym.

Muchas gracias por vuestra amable colaboración Marta y Laura.

KINESIOLOGÍA EDUCATIVA. NUESTRA EXPERIENCIA EN EL AULA Y EN LA VIDA.

Somos dos maestros de primaria que desde el año 2014 estamos formándonos en Kinesiología Educativa (Brain Gym), a EEN, dirigido por Isabel Compan, y que participamos en el grupo de trabajo de Kinesiología de Rosa Sensat.

Todo comenzó en un encuentro de padres y madres, en un parque de Barcelona, ​​donde nuestros hijos estaban jugando habiendo salido de la escuela. Habla que hablarás, que si existen más niños con trastornos del aprendizaje o bien, que ahora nos los miramos más y por tanto en detectamos más; y es por ello que cada vez más hay más alumnos con trastornos del aprendizaje en la escuela.

 Una persona del grupo explicó de la existencia de la Kinesiología Educativa, que era una metodología muy útil para la mejora del proceso de enseñanza – aprendizaje del niño. A partir de entonces interesarnos por la Kinesiología Educativa (Brain Gym). Asistimos a un curso de la escuela de verano en Rosa Sensat de Kinesiología (Kinesiología educativa. Mi experiencia en el aula, llevado a cabo por la maestra Montserrat Escayola de la Escuela del Mar, en julio de 2012). En sentirnos motivados a seguir estudiando de una manera más profunda y exhaustiva, nos incorporarnos al grupo de trabajo de Kinesiología de Rosa Sensat, entonces gracias al grupo contactamos la persona más indicada y sabia en el Brain Gym que hay todo el Estado, Isabel Compan; con quien actualmente estamos completando nuestra formación reglada y formal en Kinesiología Educativa.

El practicar el Brain Gym nos proporciona una perspectiva diferente de nuestra práctica docente, la importancia del movimiento en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el aula:

En primer lugar, nos sirve a los / las maestros para escuchar nuestro cuerpo y actuar en consecuencia para contribuir a establecer un mejor clima de aula, por ejemplo: cuando hay momentos de descontrol en la clase nos ponemos, por lo menos, nerviosos, tensos, caóticos … cada uno sabe, y antes de tomar cualquier decisión, lo que es útil es recuperar el control sobre nosotros mismos para sentirnos tranquis, atentos y activos; así pues, tomaremos la decisión más adecuada de cómo recuperar el control de la clase. En este caso los ejercicios de Kinesiología que a nosotros nos van bien son masticar tres sorbos de agua y / o los ganchos de Cook y / o la Gorra de pensar y / o cualquiera de los 26 ejercicios de Brain Gym que en ese momento sentimos que nos irá bien realizar.

En segundo lugar, de cara al grupo clase es muy útil establecer hábitos y rutinas como la ruta PACE y la práctica sistemática que nosotros encontramos más adecuada de los 26 ejercicios del Brain Gym, según el contexto de enseñanza-aprendizaje en el que nos encontramos. Estos 26 ejercicios para facilitar el aprendizaje son los propuestos por Paul y Gail Dennison que los encontramos en su libro Brain Gym. Libro para el profesorado. Actividades sencillas para el aprendizaje con todo el cerebro, traducido por Isabel Compan.

En tercer lugar, encontramos igual de útil que de una manera espontánea y flexibilizada aplicamos la Kinesiología Educativa cuando el contexto lo requiere, por ejemplo, cada alumno es libre de elegir qué ejercicio o ejercicios le son más útiles para estar tranquilo, atento y activo. Sin embargo nosotros les pautas qué ejercicio o ejercicios les son más apropiados en un contexto determinado y de una manera más personalizada.

Después de ver la efectividad del Brain Gym en nosotros mismos y en nuestros alumnos, nos damos cuenta de la importancia de compartirlo con quien le pueda ser necesario, querido y útil.

Escrito por Laura Pérez Vendrell y Marta Portell Mensa.

Brain Gym® es una marca registrada de la Fundación Educativa Kinesiología Brain Gym® Internacional /. Haga clic www.braingym.org o  www.braingymspain.org para obtener el nombre de un instructor cerca de usted.

Los próximos 17-18 de septiembre se ofrece el curso del 26 Movimientos de Brain Gym de 16h de duración.

El próximo Curso básico de Brain Gym 101® se ofrece el próximo mes de octubre los dias 8-9-15-16 (32h). Para obtener el nombre de un instructor de Brain Gym, consulte el sitio web de la Fundación, www.braingym.org  o www.braingymspain.org  Para un instructor de Brain Gym, haga clic en el mismo enlace, así como para encontrar cursos.

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MartaLaura

He conegut a la Marta i la Laura en l’esdevenir dels cursos de Brain Gym. Resulta que són unes apassionades del seu treball a l’escola i s’han debanat el cap buscant recursos útils per millorar la qualitat de l’aprenentatge dels seus alumnes.

Són valents, i ha decidit participar en el bloc comentant la seva experiència amb Brain Gym. Des d’aquí us animo a que tots aquells que sou partícips d’aquesta tècnica, compartiu amb tots nosaltres les vostres experiències.

Ara que comencen de nou les classes i tenim per davant un curs escolar us animo a participar en l’experiència Brain Gym.

Moltes gràcies per la vostra amable col·laboració Marta i Laura.

KINESIOLOGIA EDUCATIVA. LA NOSTRA EXPERIÈNCIA A L’AULA I A LA VIDA.

Som dues mestres de primària que des de l’any 2014 estem formant-nos en Kinesiologia Educativa (Brain Gym), a EEN dirigit per Isabel Compan, i que participem en el grup de treball de Kinesiologia de Rosa Sensat.

Tot va començar en una trobada de pares i mares, en un parc de Barcelona, on els nostres fills i filles hi estaven jugant havent sortit de l’escola. Parla que parlaràs, que si existeixen més nens amb trastorns de l’aprenentatge o bé,  que ara ens els mirem més i  per tant en detectem més; i és per això que cada cop més hi ha més alumnes amb  trastorns de l’aprenentatge a l’escola.

Una persona del grup va explicar de l’existència de la Kinesiologia Educativa, que era una metodologia molt útil per la millora del procés d’ensenyament – aprenentatge de l’infant. A partir de llavors vam interessar-nos per la Kinesiologia Educativa (Brain Gym). Vam assistir a  un curs de l’escola d’estiu a Rosa Sensat de Kinesiologia (Kinesiologia educativa. La meva experiència a l’aula, dut a terme per la mestra Montserrat Escayola de l’Escola del Mar, al juliol del 2012). En sentir-nos motivades a seguir estudiant d’una manera més profunda i exhaustiva, vam incorporar-nos al grup de treball de Kinesiologia de Rosa Sensat, aleshores gràcies al grup vam contactar la persona més indicada i sàvia en el Brain Gym que hi ha arreu de l’Estat, la Isabel Compan; amb qui actualment estem completant la nostra formació reglada i formal en Kinesiologia Educativa.

El practicar el Brain Gym  ens proporciona una perspectiva diferent de la nostra pràctica docent, la importància del moviment en el procés d’ensenyament – aprenentatge a l’aula:

En primer lloc, ens serveix als/a les mestres per escoltar el nostre cos i actuar en conseqüència per contribuir a establir un millor clima d’aula, per exemple:  quan hi ha moments de descontrol a la classe ens posem, pel cap baix, nerviosos, tensos, caòtics… cadascú sap el què, i abans de prendre qualsevol decisió, és útil recuperar el control  sobre nosaltres mateixos per sentir-nos tranquis, atents i actius; així doncs, prendrem la decisió més adequada de com recuperar el control de la classe. En aquest cas els exercicis de Kinesiologia  que a nosaltres ens van bé són mastegar tres glops d’aigua i/o fer els ganxos de Cook i/o fer la Gorra de pensar i/o fer qualsevol dels 26 exercicis de Brain Gym que en aquell moment sentim que ens anirà bé de realitzar.

En segon lloc, de cara al grup classe és molt útil establir hàbits i rutines com la ruta PACE i la pràctica sistemàtica que nosaltres trobem més adient dels 26 exercicis del Brain Gym, segons el context d’ensenyament-aprenentatge en què ens trobem. Aquests 26 exercicis per facilitar l’aprenentatge són els proposats pel Paul i la Gail Dennison que els trobem en el seu llibre Brain Gym. Llibre per el professorat. Activitats senzilles per l’aprenentatge amb tot el cervell, traduït per Isabel Compan.

En tercer lloc, trobem igual d’útil que d’una manera espontània i flexibilitzada apliquem la Kinesiologia Educativa quan el context ho requereix, per exemple, cada alumne és lliure d’escollir quin exercici o exercicis li són més útils per estar tranquil, atent i actiu. Tanmateix nosaltres els hi pautem quin exercici o exercicis els hi són més apropiats en un context determinat i d’una manera més personalitzada.

Després de veure l’efectivitat del Brain Gym en nosaltres mateixes i en els nostres alumnes, ens adonem de la importància de compartir-ho amb qui li pugui ser necessari, volgut i útil.

Escrit per Laura Pérez Vendrell i Marta Portell Mensa.

Brain Gym® es una marca registrada de la Fundación Educativa Kinesiología Brain Gym® Internacional /. Haga clic www.braingym.org o  www.braingymspain.org para obtener el nombre de un instructor cerca de usted.

Los próximos 17-18 de septiembre se ofrece el curso del 26 Movimientos de Brain Gym de 16h de duración.

El próximo Curso básico de Brain Gym 101® se ofrece el próximo mes de octubre los dias 8-9-15-16 (32h). Para obtener el nombre de un instructor de Brain Gym, consulte el sitio web de la Fundación, www.braingym.org  o www.braingymspain.org  Para un instructor de Brain Gym, haga clic en el mismo enlace, así como para encontrar cursos.

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